• жанровый стиль - традиционный способ отбора средств и приемов, отвечающих определенному типу содержания;
• национальный сталь - специальная система художественных средств, характерная для данной национальной культуры;
• исторический стиль - способ, характерный для конкретного исторического периода. Его также называют высоким стилем.
Уже в античность стиль становится мерилом творческой выразительности и устремляется к разнообразию существования. Так, в риторике возникают три разные стиля воздействия на слушателя: серьезный, средний и упрощенный.
Средние века делают стиль зависимым от системы обуславливающих символических иерархий различных систем веры.
Возрождение способствует обособлению понятия стиля. Появляются личности-стили (Леонардо да Винчи, Рафаэль и Микеланджело, позднее Рембрандт). Р. Бертон говорит: «Стиль являет человека» и Бюффон добавляет: «Стиль - это человек».
В эпоху Просвещения стиль перестает претендовать на всеобщую эстетическую значимость.
С середины XIX века ведущую роль получают не «эпохальные» стили, а сменяющие друг друга направления, определяющие специфику художественной моды.
Конец XIX - XX век приносят понятие национального стиля и индивидуального стиля.
Направление — понятие, характеризующее совокупность художественных и нехудожественных явлений культуры, в которых осуществлены определенные творческие принципы, связанные с особенностями мировоззрений в той или иной культурно-исторической ситуации на протяжении некоторого промежутка времени.
Направление связано с проявлением и становлением концептуальных и стилистических проблем искусства, связанных единством мировосприятия, эстетических взглядов. Оно связано с системой концептуальных идей о мире и человеке и стилистическими особенностями, устойчивыми для данного исторического периода и целой группы художников. Направление чаще охватывает не только художественную область, но и другие явления культуры, в то время как стиль - показатель, сугубо закрепленный за конкретными явлениями.
Школа - художественно оформленное, теоретически обоснованное, самостоятельно организованное образование, имеющее свои принципы и программу.
Школа имеет своего зачинателя и круг продолжателей. Говоря о школе, мы имеем в виду истоки ее возникновения и определяющие специфику составляющие принципы.
Течения - варианты художественных концепций, существующие на основе единого стиля или направления.
Течения развиваются в рамках одного вида искусства и имеют много общего между собой на основе одного направления.
Метод — способ образного мышления, комплекс подходов и путей реализации и воплощения художественных задач; система принципов формирования содержания художественных произведений.
Метод показывает, как устроено, как создавалось, как существовало данное произведение.
Искусство XX века выходит за рамки художественного языка и становится метаискусством - «генератором создания новых языков» (Лотман) в области новых видов искусства. Новые тексты стали сопровождаться и новыми языками, начался поиск в русле новых знаковых систем и самих знаков. Новые тексты использовали новые содержания, а новые языки - новые формы.
Музыкальный язык, подобно вербальному языку, имеет двойную артикуляцию, то есть состоит из незначимых элементов - высоты тона, гармонических сочетаний, тембра и т. д. (первое членение) и образуемых из последних - значимых элементов - мотива, структурного строения, ритмических и ладотональных соотношений (второе членение).
Подобно языку чисел и музыки, язык скульптуры доступен всем, любой человек может читать выраженную им мысль, даже если дух его не вполне ему открыт.
Эмиль Антуан Бурдепь
Вопросы и творческие задания
1 Что изучает семиотика?
2. Что позволяет рассматривать искусство как языковую систему?
3. Что отличает искусство от других языковых систем?
4. Раскройте значение таких понятий, как «знак», «символ», «текст» применительно к искусству.
5. Какова историческая динамика понимания символа?
6. Вспомните из курса культурологии виды знаков и языковых систем.