Талант философа, политического деятеля, писателя-прозаика обычно проявляется в более зрелом возрасте, что, вероятно, связано с необходимостью приобретения значительного жизненного опыта и большого запаса разносторонних знаний.
Способности проявляются, шлифуются и совершенствуются в процессе воспитания, учебы, работы. Дабы способный человек трудился продуктивно, необходимо, чтобы он проявлял к работе стойкий интерес, был увлечен ею, имел высокий эмоциональный накал, которые активизируют психику и стимулируют направленность деятельности, стремление к достижению определенной цели. К. С. Станиславский считал чувства важнейшим двигателем творчества. Скульптор М. М. Антокольский утверждал: "Без эмоций нет художественного произведения". "Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. Будьте страстны в ваших исканиях", - писал молодежи И. П. Павлов.
Все люди, исключительные способности которых проявились в науке, технике или искусстве, трудились упорно, работали с увлечением и страстью. Ленивый человек не дает, чаще всего, проявиться своим способностям. Успех же, как правило, сопутствует лишь тем, кто наделен трудолюбием, настойчивостью, сильной волей.
Жена талантливого изобретателя Т. Эдисона говорила: "Если вы представите себе человека, живущего в состоянии непрерывного возбуждения, не видящего, не слышащего ничего, не думающего ни о чем, не делающего ничего, что не связано непосредственно с разрешаемой задачей, то вы будете иметь точное представление об Эдисоне во время работы". Сам же Эдисон как-то сказал: "Гений - это на один процент вдохновения, а на девяносто девять процентов потение". "Я, - писал выдающийся певец Ф. И. Шаляпин, - вообще не верю в одну спасительную силу таланта, без упорной работы... Я решительно и сурово изгнал из своего рабочего обихода тлетворное русское "авось" и полагался только на сознательное творческое усилие... И после успехов, достаточных для того, чтобы вскружить голову самому устойчивому молодому человеку, продолжал учиться у кого только мог и работал... Я думаю, ни один сапожник... как бы он ни был талантлив, не может сразу научиться хорошо тачать сапоги..." М. Горький говорил о себе так: "Я знаю, что обязан успехам моим не столько природной талантливости, сколько умению работать, любви к труду".
Итак, врожденные задатки, способности у всех людей различные. Это в значительной мере определяет и разные возможности людей в достижении успехов в той или иной сфере деятельности. Однако в наше время небывалого, широчайшего развития наук, техники каждый человек может и должен найти свое поприще, на котором его врожденные качества, в сочетании с трудолюбием, позволят приносить обществу максимальную пользу, а следовательно, и дадут духовное удовлетворение. При этом трудолюбие, во-первых, обеспечивает развитие способностей, которые от природы, казалось бы, не были ярко выраженными, а во-вторых, в определенной степени компенсирует дефицит полезных для овладения определенным занятием природных качеств. "Способности, как и мускулы, растут при тренировке", - говорил В. А. Обручев.
"А если способностей у ребенка нет?" - могут нас спросить. Надо сказать, что такого не бывает. Способности есть у каждого. Что же это? Опять "неогельвецианский" взгляд? Нет. Гельвеций настаивал на равенстве предпосылок к развитию умственных способностей у всех людей, тогда как нам представляется более правильным суждение о том, что у людей имеются различные и в разной степени выраженные способности. В связи с этим важным представляется по возможности раннее их выявление и развитие их в процессе воспитания и обучения. Параллельно должны преследоваться и цели профессиональной ориентации, ибо социалистическое общество заинтересовано в том, чтобы каждый работал в отрасли, в которой он может принести больше пользы.
"Если мы избрали профессию, в рамках которой мы больше всего можем трудиться для человечества, - писал К. Маркс, - то мы не согнемся под ее бременем, потому что это - жертва во имя всех; тогда мы испытаем не жалкую, ограниченную, эгоистическую радость, а наше счастье будет принадлежать миллионам".