Формула образования: православие, патриотизм, профессионализм, порядочность, процветание. (!!) Е.Савченко
Образовывает не усвоение того, чему тебя учат, а осмысление того, что остаётся у тебя после обучения, когда ты не выучил или позабыл то, чему тебя учили, но выучился тому, как и ради чего тебя учили. (!!)
Личность формирует воспитание, образование и развитие. За образование отвечает государство. За воспитание — семья и общество. За развитие никто не отвечает, но продвигает развитие такие уникальные развивающие проекты, как Сочинский «Сириус» и его региональные филиалы, дискуссионный клуб «Валдай». (!!)
России нужны не бизнес-инкубаторы, а инкубаторы нравственности, патриотизма и идейности, предприимчивого рачительного хозяйствования, трудолюбия и изобретательства, креативности и культуры мышления, не экономические школы, а школы технарей, технологов, инженеров и программистов, университеты духовности, академии мудрости, готовящие россиян для беззаветного служения Родине. (!!)
Учение само по себе становится воспитанием только тогда, когда достигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идею через разум в сердце человека. Только на этой учёной, а не учебной ступени наука приобретает нравственную силу. (!!) К.Д.Ушинский
Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, и посмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он. (!) К.Д.Ушинский
Человек рождён для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека. (!) К.Д.Ушинский
Цель в жизни есть сердцевина человеческого достоинства и человеческого счастья. (!) К.Д.Ушинский
Слава Богу, что чиновников от образования заставили признать, что «образовательные услуги» — это сведение образования к худшей форме начётничества, да ещё и в отрыве от воспитания человеческих качеств и социализации личности ученика. На повестке дня «репетиторские услуги» как натаскивание на сдачу ЕГЭ, которое не только обессмысливает эту процедуру оценки знаний, но и чревато оболваниванием и лишением выпускников минимальных стимулов к самостоятельной мыслительной деятельности. (!!)
Сердцевиной национального суверенитета является идейно-ментальный национальный суверенитет, сердцевиной которого является национальный образовательный суверенитет, а сердцевиной национального образовательного суверенитета является интеллектуальный суверенитет государства, народа, личности. Также как уровень национальной безопасности определяет патриотический, солидарный и интеллектуальный уровень нации. ЕГЭ, отрыв учебного процесса от воспитательного, а воспитательного процесса от формирования трудолюбия — следует рассматривать как мину замедленного действия, заложенную Западом под образовательно-интеллектуальный суверенитет России. А идеологию международных профессиональных олимпиад, сведение интеллекта к IQ критерию, интеллектуальной ценности научных работ к критериям их цитируемости — следует рассматривать как сведение духа культуры мышления к её букве. (!!!)
В педагогике: знание — четверть дела; знание и понимание — пол дела; знание, понимание и умение — три четверти дела; знание, понимание, умение и разумение — полновесное и полноценное дело, это высший пилотаж педагогики. Далее педагогическую эстафету принимает солидарное образовательное общество, где высшими образовательными стандартами успешности являются профессиональное, деловое и интеллектуальное самообразование и духовно-нравственное самосовершенствование. Ключевые задачи: сформировать интеллектуальные навыки, привить культуру мышления, вооружить интеллектуальными технологиями. (!!)
Существующее соотношение умного и душевного телевещания в пользу коммерческого дурно влияет на общество и человека. Поэтому хороший человек без телевидения проживёт лучше, чем плохой с ним. Но, всё же, есть от коммерческого телевещания и польза: снижение потребления снотворных таблеток, если его смотреть, когда утомлённые глубокими раздумьями, трудами и творчеством, вы улеглись в мягкую постель, расслабились, включили любую программу…, а минут через десять телевизор автоматически отключится сам. И вовсе неправильно отлучать от телевизора детей полностью. Наоборот, нужно их настойчиво приучать смотреть хорошую и добрую передачу «спокойной ночи, малыши», поскольку эта сызмальства приобретённая полезная привычка пригодится им и в телевизионном будущем. (!)