Приобщение к культуре мышления нужно начинать с привития интереса к ней через начальные навыки мышления и заинтересованности в их совершенствовании. (!)
Дух образованности коренится в знании высших законов жизни, важнейших принципов деятельности, главнейших методов познания, источников красоты и вдохновения и стержневой методологии мышления. (!!!)
Умная книга дает пищу для самосовершенствования ума, добрая книга — для самосовершенствования доброй души, гениальная книга — для самосовершенствования духа. (!!!)
Всё образуется, если будет зависеть от истинной образованности, а не от формального образования без воспитательного, интеллектуального и идейного эффектов, основанных на трудолюбии и энтузиазме. (!)
Чтобы воспитать трудолюбивого человека, нужно создать для него окружающую среду из тех, кто вкладывает в работу всю свою душу, а каждого из них, в свою очередь, нужно окружить исключительно работящими людьми. (!)
Я бесконечно благодарен моим родителям за то, что с младенчества они привили мне трудолюбие. Я бесконечно благодарен моим учителям, преподавателям и библиотекарям за то, что они привили мне любознательность. Я бесконечно благодарен умным друзьям, мудрым руководителям, гениальным мыслителям и духовным наставникам за то, что они привили мне любомудрие. При этом я обращаю молитву к Всевышнему, чтобы смысл истинной благодарности в ответ на благодарение возвысился до духа благодарения и благодарности, который бы пережил человечество.(!)
В советский период для абитуриентов огромных психологических, ментальных, и ознакомительных усилий, а также устремленности к самопознанию стоил выбор будущей специальности. При этом очень трудно было поступить в институт, неимоверно сложно было его окончить, но легко было себя реализовать на верно выбранном и Госпланом зарезервированном поприще с солидным багажом знаний, прошедших основательную проверку на параллельной производственной практике, способствующей, к тому же, и приобретению крайне важных навыков и умений. Сегодня все наоборот: выбор специальности упрощен меркантильными соображениями, поступление предельно облегчило массовое платное обучение, экзамены покупаются, практика профанируется, но зато сложности с трудоустройством по престижной и непыльной специальности, трудности с карьерой из-за высокой недобросовестной конкуренции, проблемы с профессиональной пригодностью — просто запредельные. В общем, раньше выбирали специальность для служения и послушания, а сегодня — для выгоды и привилегий. (!)
Вначале читают всё, что интересно, затем интересуются важнейшим из того, что достойно прочтения, и только после этого обращают важнейшее из того, что достойно прочтения, в то, что достойно насущнейших размышлений. (!!!)
Судьба у знаний быть забытыми
Все отдавая пониманию,
Чем делая пути открытыми
К успешному образованию:
Для постиженья жизни смысла
И православной веры,
Для вдохновенья в мыслях
И разуменья меры. (!)
Недостаточно создать условия для образования, необходимы еще условия для стремления к образованности. (!!)
Система образования СССР и остатки её достойного продолжения производили и производят реальный, необходимый и достаточный профессиональный, научный и мыслительный потенциал общества за счет личностно развивающего искусства Учителя, оставляя позади коммерциализованные, технологизованные, компьютеризованные и духовно-нравственно стерилизованные западные образовательные стандарты. (!!)
Есть четыре вида невежества: когда хотят и могут избавиться от некомпетентности, но при этом не прикладывают усилий к её устранению (конъюнктурное невежество); когда могут, но не хотят (мотивированное невежество); когда хотят, но не могут (психологическое невежество); когда и не могут и не хотят (патологическое невежество). (!)