— Ну как? — спросил у него первый.
— Он… огромный! — пролепетал парень в ответ
— Кто огромный? — не понял первый.
— Неважно, он определенно парень, на сто, нет, двести процентов. И с тебя 10 галлеонов!
— Эй, мы договаривались о пяти!
— За то, что я там увидел, мне и десять мало!
***
Дети такие дети. Впрочем, зря они решили письками меряться с метаморфом — довольно болезненное для самооценки занятие. Зато меня повеселил парнишка, который делал вид, что ну совершенно на меня не пялится. Вернувшись в комнату, я быстренько переоделся в форму и пошел на завтрак. Он длится с шести до восьми — в восемь как раз начинаются занятия. Я позавтракал бутербродами с джемом и яичницей с беконом, после чего как раз подошел Артур и указал на стенд рядом со входом в большой зал, где и было вывешено расписание всех курсов на всю неделю, довольно удобно. Правда, он предупредил, что первую неделю могут быть изменения и желательно просматривать стенд каждый день. Он же отвел нас на первый урок: замок большой, и первое время можно легко заплутать в поисках нужного кабинета.
Первыми двумя уроками у нас шла иллюзия. Вообще предметы на первом и втором курсе у нас были такие: иллюзии, астрономия, чары, основы боевой магии, зельеварение, история магии, гербология, трансфигурация и по выбору: полёты на мётлах, этикет и танцы. С третьего курса можно было выбрать еще несколько дополнительных предметов, но о них позже. Я не выбрал ни одного дополнительного предмета: этикет можно прочесть, полеты на метлах — я сам летать умею в форме гарпии, да и на метле наловчился, там нет ничего сложного, а танцы — мне проще взять пару уроков и благодаря своей координации и памяти запомнить движения, чем тратить целый год на эти предметы. Тем более что никто не мешает взять их потом.
Я уже сидел за столом за третьей партой посередине, когда в комнату зашел старичок добродушной наружности, которого выделяли широкие бакенбарды и усы. Для своего с виду немалого возраста двигался он плавно, как танцор и дуэлист, и даже не скажешь, что он старый. Особенно если посмотреть на его задорный блеск в глазах, что говорит о том, что ему нравится либо сам его предмет, либо дети. Впоследствии оказалось, что и то, и другое.
— Здравствуйте, дети, меня зовут Флорентин Умбран, и я преподаю такой замечательный предмет, как иллюзии. Возможно, он не такой полезный, как трансфигурация, или грозный, как боевая магия, но все же он прекрасен и обманчив своей красотой. Обмануть противника или порадовать окружающих, превратить халупу в дворец или бесценное сокровище спрятать под грудой хлама — все это и многое другое доступно при помощи иллюзий. А теперь, откройте книги на странице четыре, я расскажу вам о технике безопасности во время уроков и о том, что нужно делать в случае непредвиденных случайностей. — Хороший учитель, сумел заинтересовать своим предметом и только потом начал говорить о нужной, но нудной технике безопасности, которую разбавлял забавными и не очень случаями на практике. Например, один ученик случайно сделал невидимым своего кота и потом неделю его искал. Кстати о питомцах — фея нагло дрыхла в моем кармане на груди, а до этого не хотела расставаться со мной даже в ванной. У меня пока не было времени с ней разобраться, это я решил отложить на вечер. В принципе, урок мне показался веселым, но бесполезным лично для меня. Но я понимаю, что школа не для таких, как я, делалась, взрослых перерожденцев, которые к 11 годам не только весь курс прошли, но и дополнительную литературу почти прочитали. Поэтому я просто наложил простенькую иллюзию учебника первого курса на «Продвинутые курсы боевых чар» некоего Флитвика и читал их на уроке. Правда, моя хитрость не осталась незамеченной. Когда я уходил, меня попросили задержаться.
— Я понимаю, мистер…
— Пирс. Влад Пирс, месье Умбран.
— Так вот, я понимаю, что вам не интересны мои уроки, мистер Пирс, судя по примененной вами иллюзии, но надеюсь, что вы будете осторожнее. Магия — это не игрушка.
— Я это прекрасно понимаю и не хотел вас обидеть. — Я поморщился, вспоминая, сколько раз мне приходилось себя лечить от ожогов, оторванных конечностей и прочих повреждений моей тушки во время неудачных применениях чар. — Просто я давно прошел весь первый курс дома.
— Что же, если вы будете хорошо отвечать на моих уроках, помогая тем самым своим сокурсникам, и выполнять домашние задания, я закрою глаза на постороннюю литературу на моем уроке, — сказал мне он.
— Спасибо, — коротко поблагодарил я в ответ. Мне не давал покоя только один вопрос. — А как вы узнали, что я читаю другую книгу?
Тот в ответ только взмахнул палочкой, создав отражающую поверхность в воздухе, на что я только рассмеялся. Все гениальное просто.
На обеде моя фейка проснулась и начала требовать что-нибудь вкусненькое, на что я дал этой надоеде пиалку джема, в которую она чуть сразу не запрыгнула с головой, но я успел схватить ее и попытался показать, мол, ручками ешь. На что та только пропищала что-то. Мне это надоело, и я аккуратно передал ментальный образ, как я ем, заменив себя феей, и это сработало. Она села на корточки и принялась брать яблочный джем в руки понемногу. Также я налил ей в неглубокий стакан теплой воды, передав образ мытья рук. Но эта зараза бухнулась туда целиком и начала купаться и брызгаться в кружке.
— Девчонка нашла себе подружку? — послышался голос сзади.
Обернувшись, я увидел Делакура и отвернулся обратно, сказав:
— Ты, видимо, не понял в прошлый раз? И где только смелости набрался? Неужто от своих любовниц?
— Что ты сказал?
— О, так ты еще и глухой? Тогда прошу прощения, инвалидов я не обижаю.
— Да я тебя порву, отродье вейлы! — разъярился он, но дружки его удержали. Нападение на людях безнаказанным не останется. Я встал и подошел вплотную к нему, держа наготове личную защиту. Такое сложное заклятье я могу держать только одно и начитывать его долго, но оно того стоит. Оно может защитить только от одной атаки, зато любой. Абсолютно любой.
— Ну давай, нападай! Вот он я перед тобой. Что же ты своими дружками прикрываешься? Или только пустословить умеешь, как девка? — спросил я, хотя и хотелось врезать ему по морде за его гнилые слова, но я сдержался. Пусть и тупой, но ребенок все-таки, тем более что мы действительно на виду. А такой смелый Делакур только из-за того, что учителя еще на обед не пришли.
— Жан, он тебя провоцирует! — сказал ему сообщник. — Мы потом с ним разберемся, тогда он не будет такой смелый.
— Пф, ты прав, — признал этот мелкий засранец, согласившись со своим сторонником, который, в отличие от него, имел мозги. Поэтому он просто фыркнул и ушел, не добившись от меня желаемой реакции и увидев, как на нас поглядывает староста, собираясь встать. Решит напасть — получит по заднице. А судя по его взгляду, вопрос только во времени и месте.
Через несколько минут подошли Апполин вместе с Патриком, с которыми мы поболтали о впечатлениях от первого дня. Как сказала моя подруга, старый учитель трансфигурации ушел и теперь у них новая, молодая учительница. Причем смотрела она на меня так, будто разрывалась от желания что-то рассказать. Но так как я не имею привычки лазать по мозгам близких мне людей, то и не узнал, что именно.
А вот второй урок меня удивил, когда я зашел в кабинет, даже у меня все слова в горле застряли, и я смог выдавить из себя только:
— Мама?
========== Часть 18 ==========
— Мама? — Сказать, что я удивился — значит ничего не сказать.
— Пока мы в этом кабинете — зови меня «Профессор Пирс», — с улыбкой ответила мне Ариэль, которую я не ожидал увидеть в ближайшие три месяца. Обращение «профессор», кстати, в магическом мире имеет несколько иное значение: оно не значит, что человек имеет степень доктора наук и преподает, нет, это простое обращение к преподавателю. Аналог докторской степени другой — «мастер».
— Хорошо, профессор Пирс, — ответил я и с улыбкой сел на свое место. Когда прозвенел звонок и все сели на свои места, она начала свою речь:
— Добрый день, дети, я теперь ваш новый учитель трансфигурации, Ариэль Пирс, с первого по четвертый курс. Мадам Лоран уже не так молода и не справлялась с нагрузкой, вот и попросила себе замену для младших курсов. Но это все лирика, мы здесь собрались для изучения такого прекрасного искусства, как трансфигурация. Трансфигурация — это дисциплина, изучающая магические способы превращения одних предметов в другие, неживых предметов в живые и наоборот, а также одни живые объекты в другие. Плюс, к трансфигурации относится создание предметов из ничего или их исчезновение. Предмет крайне сложный и требующий определённых магических сил и строгой концентрации. Для трансфигурации требуется волшебная палочка и знание соответствующей формулы. Вы должны знать, дети, что трансфигурация — один из самых полезных инструментов волшебника наравне с чарами. Создать воду в пустыне? Дом на необитаемом острове? Охранника для своего жилища? На все это способна трансфигурация, хотя у нее и есть некоторые ограничения, о которых вы узнаете после. А пока давайте разучим движение и слова нашего первого заклинания для превращения пуговицы в заколку, «Барретефорс».