Мы обсудили мой учебный план, который, немного отличался от плана остальных. Так как я уже закончила школу, то на базовые предметы, вроде математики, английского, литературы, физики, химии и других, ходить не буду. Во время образовавшихся окон буду делать задания, что пришлёт мне мой колледж, куда я поступила на психолога ещё в начале лета.
-...Ты будешь закреплена за четвёртым курсом, но это лишь фикция. Расписание будет подобрано так, что занятия придётся посещать почти со всеми курсами вразноброс. У нас такая система редко, но случается... Я попрошу, чтобы тебя поселили в отдельную комнату, так будет лучше для всех. Советую тебе не распространяться насчёт себя. Хотя бы первое время. Из-за специфики твоего дара тебе будет сложно найти общий язык с однокурсниками. Даже профессора немного волнуются...
- Я понимаю, о чём вы. Постараюсь не лезть, куда не просят. Но ведь учить менталистике меня будут?
- Безусловно. Через три недели приедет специалист в области дара, схожим с твоим. А пока обустраивайся, привыкай.
Так и подмывает спросить, можно ли будет завести сову, кошку или жабу, только сомневаюсь, что мисс Брик оценит шутку. А котёнка или щенка я бы завела. Или лучше обоих сразу?
Этажом ниже милая девушка с зеленоватыми волосами намазала мазью мои царапины и сняла швы, сообщив, что они мне больше не нужны. Надо же, настоящая целительница с кровью друидов. Мааааленькой такой каплей. Она сама так сказала. Далее по плану поход в общежитие через коротко постриженную лужайку по узкой каменистой тропе. Студенты живут в четырёх пятиэтажных башнях и соединяющих трёхэтажных корпусах, в пятой обитают преподаватели. Мне отвели комнату в западной башне на последнем этаже. Окна выходят на редколесье, а там, за деревьями, видна полоска Тихого океана. Шикарно, свежий воздух, хороший вид. Еще б и кормили бесплатно бедных сирот.
Я огляделась. Вид из окна привлёк настолько, что на убранство комнаты и внимания не обратишь. Да, не люкс, но жить можно. Полукруглое среднее по размеру помещение, изнутри тот же кирпич, только уже декоративный цвета мокрого асфальта, одна из стен, где дверь, просто выкрашена в белый, но надо будет обновить краску. Полутороспальная кровать стоит перпендикулярно окну. Подоконник узкий, не заберёшься даже с моей тощей задницей, не посидишь с бокалом вина, смотря на проливной дождь, как в ванильных фильмах. Письменный стол в одном из двух углов комнаты. Надо будет заказать другой, поновей и из тёмного дерева. А это что за табуретка? Ещё и на кресло тратиться!
Я два года работала, свесив язык на плечо от усталости, потеряла собственноручно обустроенное жильё из-за каких-то псов, вздумавших погоняться за мной, а теперь всё заново. Как же трудно забывать любимые вещи и привыкать новым. В голове столько мыслей о том, что ещё придётся докупить, чтобы жить в комфорте. Зеркало в пол, новый стол, стул-кресло, настольную лампу, шторы, к которым равнодушны англичане, но наличие их греет мою наполовину русскую душу. И так, по мелочи ещё кучу всего. Благо, город не так далеко. Останется только решить вопрос с транспортом.
Две душевые кабины на этаже: для м и ж. Два туалета. Чистый коридор. В здании тихо. Идиллия. Отличное время для сна.
/Отступление/
- Почему ты не слушаешь учителей на уроках? - спросил директор младшей школы.
- Мне скучно, - пожала плечами она.
- Вот как. Миссис Стилл говорит, что ты не делаешь домашние задания.
- Да, я отвечаю ей устно.
- Скажи, а сколько времени ты тратишь на запоминание материала дома?
- Не знаю. В приюте я не занимаюсь этим. И очень редко повторяю то, что задали.
- Хорошо, мы проведём тесты и после подумаем, что нам с тобой делать? Ты не против?
После этого диалога были проведены учебные тесты, а после её перевели на два класса старше. Стали отправлять на различные олимпиады. Больше всего ей давались такие предметы, как русский, английский, математика, литература и биология. Странный набор, не подходящие друг другу предметы, но кто поймёт гения?
В приюте подобное соотношение дел не понравилось директрисе. Соответственно, и воспитатели высказывали своё недовольство путём наказаний. Дети, науськанные взрослыми, тоже не горели желанием сближаться, а, может быть, просто видели отношение воспитателей и не хотели такого для себя.
Сложно сказать, почему именно её так невзлюбили в приюте. Замеченные школой интеллектуальные способности не были первопричиной. И всё же друзья у неё имелись. Да, игры и общение проходили подальше от надзирательниц, но всё же она не совсем была оторвана от социума.