ни с предметами потребления, ни со средствами производства,
а следовательно, составляют самостоятельный вид (класс) техники.
3.6. Сепаративные технические средства
Таким образом, рассмотренные выше технические средства,
как мы уже отмечали, в определенном смысле не входят (кроме
тех, которые используются как средства производства) непосредственно в состав техносферы, задача которой – взаимодействие
между обществом и природной средой. Но входят в нее опосредовано. Тут мы имеем некий аналог ситуации, имеющей место в
75
Железнодорожное дело. – 1882. − С. 19-20.
170
любой сложной системе, взаимодействующей с внешней средой,
т. е. разделение на две подсистемы, одна из которых вынесена
ближе к среде, а другая от нее удалена (об этом упоминалось в
первом разделе). Но вообще-то среда, окружающая то или иное
социальное образование, уже с самого начала не была исключительно «естественной», поскольку включала в себя не только
природные объекты, но и объекты социальные – другие такие же
племена-организмы. Их роль по отношению к данному племени в
различных условиях могла иметь положительный характер, могла
быть индифферентной, но они могли – что случалось достаточно
часто − оказывать также и вредное влияние. В последнем случае
другое племя оказывалось в числе негативных факторов внешней
среды для данного и требовало определенного противодействия,
в том числе с применением технических средств, которые, ввиду
специфичности указанного фактора, должны были, очевидно,
иметь в известной степени специализированный характер.
Но особенно возрастает потребность в такого рода средствах
позже, когда вследствие разложения родового строя общество начинает утрачивать свой строго эгалитарный характер. Внутри него
начинают развиваться отдельные социальные группы со своими
интересами, уже не только не всегда совпадавшими между собой,
но иногда и противоположными друг другу. А со становлением
классового общества внутри самогó социального образования,
пришедшего на смену обществу-племени, возникает определенное
«ядро». Указанное социальное образование – это в основном государство (хотя функции общественной целостности, раньше полностью принадлежавшие племени, на этом этапе расщеплены между
различными социальными образованиями – цивилизацией, народностью или нацией, государством, общиной, семьей и т. п.). «Ядро» же представляет собой господствующую социальную группу,
окруженную периферией, составляющей для «ядра» также своего
рода «внешнюю» среду (угнетенная социальная группа). Тогда
«ядро», осуществляющее связь со средой еще и через «периферию», естественно должно иметь для этого дополнительные средства, в том числе и технические.
Указанные обстоятельства и потребовали создания нового
вида технических средств для использования уже в отношениях
не с природной, а с социальной средой, в известном смысле на171
правленные на их размежевание (сепаративные технические
средства). Когда локальное общественное образование в определенном отношении воспринимает остальной социум как среду,
причем определенным образом противостоящую данному социальному образованию, отношения данного социального образования с остальной социальной «средой» опосредствуются через
еще один особый вид техники − технику военную (оружие). Последняя фактически представляет собой комплекс технических
устройств, размещенных между данным социальным образованием и его социальным же окружением (социальной средой). Причем, учитывая двоякий характер размежевания социальных
групп, использование такого вида техники как оружие возможно
в двух случаях, а именно, при координационных (между отдельными социальными образованиями) и субординационных (внутри
одного социального образования) общественных отношениях.
Таким образом, военная техника – специфический вид техники, своим возникновением обязанный такому изменению
структуры общественных отношений, при котором в качестве
особого рода окружающей среды данного структурного общественного образования воспринимаются другие социальные
структуры. Первоначально в качестве технических объектов военного назначения (оружия) использовались те же технические