Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 14. Звуки и буквы А, У, И
Цели. Учить четко произносить звуки а, у, и, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; анализировать звукосочетание уаи; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, картинки с изображением собаки, свиньи, лисы, куницы.
Раздаточный материал. Кассы букв, полоски с тремя делениями, красные фишки.
Организационный момент
Игровое упражнение «Отгадай загадку»
Дефектолог предлагает детям отгадать загадки:
Основная часть
Игровое упражнение «Кто внимательнее»
Дефектолог просит детей показать буквы У, А, И и объяснить, почему это буквы. (Буквы мы пишем, видим, читаем.)
Затем дефектолог предлагает детям хлопнуть в ладоши, если они услышат в слове звук а; закрыть глаза ладонями, если они услышат звук у, и улыбнуться, если в слове встретится звук и. Слова: собака, свинья, лиса, куница (3 звука).
Игра «Живые звуки»
Три ребенка выходят к доске. Дефектолог шепотом говорит им звуки, которые они должны запомнить и произнести. Дети по очереди произносят звуки, а остальные «читают», что получилось (сам, лук, пить).
Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
Мы в лес пойдем, (Руки в стороны, вверх.)
Детей позовем: (Руки в стороны, вниз.)
Ау, ау, ау! (Руки рупором.)
Никто не отзывается, (Руки в стороны, вверх.)
Лишь эхо откликается: (Руки в стороны, вперед.)
Ау, ау, ау. (Руки рупором; звукосочетание произносится тихо.)
Работа с кассой букв
— Положите букву У перед собой. Справа от буквы У положите букву А. Справа от нее — букву И. Прочитайте, что получилось. (Уаи.) Какой первый звук? Какой второй? Какой третий?
— Какие это звуки? (Гласные.) Почему это гласные звуки?
Игра «В зоопарке»
Дефектолог предлагает детям придумать имена, которые начинаются на соответствующие буквы: «Два мальчика и девочка идут в зоопарк. Придумайте им такие имена, чтобы звуки а, у, и стояли в начале слов. (Антон, Уля, Игорь.)
В зоопарке каждый ребенок должен сфотографировать то животное, в названии которого есть звук, соответствующий первому звуку его имени. Антон должен сфотографировать то животное, в названии которого есть звук а. А Уля? (Уля должна сфотографировать то животное, в названии которого есть звук у.) А Игорь?» (Игорь должен сфотографировать то животное, в названии которого есть звук и.)
В качестве подсказки можно использовать картинки с изображением собаки, свиньи, лисы, куницы.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 15. Звук и буква О
Цели. Учить четко произносить звук о, выделять ударный и безударный звук о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, фасоль, квадраты, разделенные на девять частей, красные фишки (по 8 штук для каждого ребенка).
Организационный момент
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним цепочки слогов: но — но — то; мо — ко — мо; то — во — во; по — мо — по; по — по — мо.