Основная часть
Характеристика звука и буквы О
Дефектолог беззвучно произносит звук о.
— Какой звук я произнесла?
— Встречает ли воздух преграду при произнесении звука о? (Нет.) Значит, это гласный или согласный звук? (Гласный.)
Дефектолог показывает детям букву О.
— Из каких элементов состоит буква О? (Из овала.)
— На что похожа буква О? (На колесо, часы, зеркало, обруч...)
Дефектолог предлагает детям послушать стихотворение:
— Напишите букву О в воздухе.
— Выложите букву О из фасоли.
— Что вы составили из фасоли? (Букву О.) Почему это буква? Найдите в кассе букву О и покажите ее.
Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
Игра «Звуковая мозаика»
Перед детьми квадраты, разделенные на девять частей.
Дефектолог объясняет детям задание: «Я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук о, положите в клеточку красную фишку. Если в слове нет звука о, пропустите клеточку. Начинайте раскладывать фишки с верхнего левого угла квадрата. Покажите, откуда вы начнете раскладывать фишки. Сначала нужно заполнить верхний ряд (дети показывают), потом средний ряд (показывают), затем нижний ряд (показывают)».
Слова: овцы, окна, он, Ольга, сад, охать, обувь, волк, окрик.
Если задание выполнено правильно, должна получиться буква О.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 16. Звук и буква О
Цели. Учить четко произносить звук о, выделять звук о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, картинки, на которых изображены горка, каток, ведро, нос; карточки с цифрами 1,2,3.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, красные фишки.
Организационный момент
Дефектолог беззвучно произносит звуки (а, у, и, о). Дети определяют их и показывают соответствующие буквы. Основная часть
Игровое упражнение «Кто внимательнее»
Дефектолог произносит звуки: о, у, а, о, у, а, о, о, а, у, о, и, а... Услышав звук о, дети хлопают в ладоши.
Определение места звука о в слове
У детей полоски с тремя делениями для обозначения слов.
Дефектолог произносит слова ком, ведро, нос, выделяя звук о. Дети определяют, в какой части слова находится звук, и кладут фишку в соответствующую клеточку полоски.
Игровое упражнение «Закончи предложение»
Дефектолог предлагает детям закончить предложения (с опорой на картинки):
— У Снеговика — морковка вместо... (носа).
— Толя слепил большой снежный... (ком).
— У Снеговика на голове... (ведро).
Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
Игра «1—2—3»
На панно в произвольном порядке выставлены карточки с цифрами 1, 2, 3; на столе дефектолога лежат картинки, на которых изображены ведро, нос, горка, каток.