Дефектолог показывает ребятам карточку с цифрой и картинку и просит их составить словосочетания. Например: одно ведро, два ведра, три ведра; один нос, два носа, три носа и т.д.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 17. Звук и буква О
Цели. Учить четко произносить звук о, выделять ударный и безударный звук о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; упражнять в согласовании слов в предложении, развивать у детей слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, мешочек с буквами, полоски с тремя делениями (на первой буква О находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке).
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, карточки с буквами: А, И, У, О, полоски с тремя делениями, картинки с изображением сапог, ботинок, колеса.
Организационный момент
Игра «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат разные буквы. Дефектолог предлагает ребенку найти на ощупь букву О и показать ее остальным детям. Основная часть
Игровое упражнение «Назови звук»
Дефектолог беззвучно произносит звук о. Дети определяют и называют звук.
Затем дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы:
— Почему это звук?
— Какой это звук? (Гласный.)
— Почему это гласный звук? (Воздух не встречает преграды.)
— Какой буквой обозначается этот звук? (Один ребенок находит букву О в демонстрационной кассе, другой пишет на доске, остальные находят букву в индивидуальных кассах.)
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним цепочки слов: сом — пол — кот; торт — воз — корт; окна — пол — письмо и т.д.
Игровое упражнение «Подбери картинку»
На панно полоски с тремя делениями: на первой буква О находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке. На столах у детей по одной картинке с изображением сапог, ботинок, колеса и др.
Дети по очереди выходят к доске и располагают свои картинки рядом с соответствующими схемами. Затем вместе с дефектологом проверяют правильность выполнения задания.
Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
Игровое упражнение «Закончи предложение»
Дефектолог предлагает детям закончить предложения, подобрав для этого слова со звуком о.
— Оле купили... (платье, пальто).
— Босоножки, ботинки, кроссовки — это... (обувь, одежда).
— У машины сломалось... (колесо, руль).
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 18. Звуки и буквы А, У, И, О
Цели. Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; звуки а, у, и, о; анализировать звукосочетание оиуа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, картинки с изображением платья, кофты, шубы, брюк, футболки.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, красные фишки.
Организационный момент
Игровое упражнение «Нарисуй букву в воздухе»
Дефектолог беззвучно произносит звуки а, и, у, о и просит детей нарисовать в воздухе соответствующие буквы, а затем найти их в кассах.
Основная часть
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним звукосочетания: уиао, иаоу, аоуи, оуиа, ауои.