— Звук т гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?
— Звук т твердый или мягкий? (Твердый.)
— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук т? (Фишкой синего цвета.)
— Какой буквой мы обозначаем звук т? (Буквой Т.)
Характеристика звука п
На панно картинки с изображением помидора и поезда. Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый звук слышится в начале слов. (Звук п.)
— Звук п гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?
— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук и? (Фишкой синего цвета.)
— Звук п твердый или мягкий? (Твердый.)
— Какой буквой мы обозначаем звук п? (Буквой П.)
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним цепочки слогов: та — та — па; та — па — та; па — та — па; па — па — та (затем дети повторяют слоги с гласными он у).
Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения (см. занятие 23).
Звуковой анализ и синтез слова топ
— Все предметы и действия имеют названия, которые обозначаются словами. Сейчас мы с вами из букв составим слово. Я назову звук, а вы выложите соответствующую букву: т, о. Прочитайте, что получилось. А теперь добавьте п. Что получилось? Это слово топ.
— Какой звук стоит в начале слова топ? (Звук т.) В какую клеточку вы положите букву Т? (В первую.) Какой звук стоит в конце слова? (Звук п.) В какую клеточку вы положите букву П? (В последнюю.) Какая буква осталась? Куда ее нужно положить? (В среднюю клеточку.)
Прочитайте слово.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 25. Звук и буква Н
Цели. Учить четко произносить звук н, выделять согласный из звукового ряда, закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, сюжетные картинки «Ночь», «Весна».
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, счетные палочки.
Организационный момент
Дефектолог беззвучно произносит гласные звуки и предлагает детям назвать их.
Основная часть
Характеристика звука и буквы Н
На панно выставлены сюжетные картинки «Ночь», «Весна». Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый звук есть в словах. (Звук н.)
— Посмотрите в зеркало и произнесите звук н. При произнесении звука н воздух встречает преграду. Какую преграду встречает воздух? (Кончик языка прижат к верхним зубам.)
— Если при произнесении звука воздух встречает преграду, то этот звук называется... (согласным).
Звук н — согласный, так как воздух встречает преграду, звонкий (положите руку на горлышко и произнесите звук н, горлышко дрожит). Звук н мы будем обозначать фишкой синего цвета.
Далее, чтобы закрепить материал, дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы:
— Звук н гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Это звонкий или глухой звук? (Звонкий.) Почему?
— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук н? (Фишкой синего цвета.)
— Звук н твердый или мягкий? (Твердый.)
— Звук н обозначается буквой Н.
Дефектолог показывает детям букву Н.
— Найдите в своих кассах большую и маленькую буквы Н.
— Из каких элементов состоит эта буква? (Из палочек.)
— Из скольких палочек состоит буква Н? (Из трех.)
— Нарисуйте букву Н в воздухе.
— Выложите букву Н из палочек.