— А не поведаешь ли ты нам, Маруся, секрет своей вечной молодости и привлекательности.
— Да ну тебя, Костя, какая уж там молодость, вся седая уже!
— Не скромничай, идёт она тебе как никому и ещё больше красит твою зрелость.
— Всё дело в генах — в родителей пошла, — неожиданно вставил Макар.
— Да ладно вам разглагольствовать, пора ужинать, — слегка смутившись, пригласила хозяйка.
— Продолжим завтра, — легонько подтолкнув дорогого гостя к столу, шепнул младший брат.
А на следующий день, чуть только забрезжил рассвет, засобирались братья на рыбалку. Увязалась с ними и Мария.
Погрузившись каждый в свои думы, шли молча. Лишь изредка знакомые с детства места вновь и вновь мысленно возвращали к давно прошедшему и незабываемому.
Озеро в окружении ив и берёз, расположенное на живописной равнине, покрытой, словно ковром, шелковистой травкой, встретило тихой зеркальной гладью. Время подходило к полудню. Первым делом закинули удочки. Константин остался на берегу, а Макар с женой приступили к установке палатки.
— Ну как клёв? — подойдя через некоторое время, поинтересовался Макар.
— Хорошо клюёт, с десяток окуней и ершей уже поймал. Да ты лучше сам посмотри.
— Тут, я гляжу, поболе будет, как раз на наваристую уху хватит. А то Маруся уже и картошку c луком почистила, рыбу ждёт.
— А ты, Макарушка, отнеси и вертайся, вместе порыбачим, — приподняв голову и ласково взглянув на младшего брата, предложил Константин.
«Но точно как когда-то отец говаривал», — мгновенно промелькнуло яркой мыслью в голове Макара воспоминание о светлых моментах, связанных с родителем. И радостно улыбнувшись, живо отреагировал:
— Одна нога тут — другая там.
И уже через пару минут они сидели рядом на берегу и, мельком бросая взгляды на поплавки, тихо разговаривали.
— Вот скажи мне, Костя, ты же умный, учёный, генетик. Поболе меня знаешь и порассказать о многом можешь, — неожиданно напрягшись, обратился Макар к старшему брату. — Последнее время никак не выходит из моей головы вопрос: что же важнее в становлении личности человека: гены или воспитание?
— Но, во-первых, не такой уж я и умный. А вот грамотностью, а соответственно, какой-то информацией обладаю. Поясняю, но это моё личное мнение: человек может быть грамотным, но далеко не умным. Вот ты, возможно, умнее меня, просто так сложилось, что не смог реализовать свои способности, свой талант. А что касаемо генетики, так эта наука изучает наследственность и связанные с нею генетические заболевания, а я же непосредственно занимаюсь в сфере генной инженерии. Создаём лекарственные препараты. Так что даже и не знаю, как тебе и ответить, — задумался и довольно надолго, но возглас младшего брата внезапно прервал его мысли.
— Ну, брат, ты даёшь! Где ж ты узрел во мне талант? Даже больше скажу, не сохранились и не передались ко мне признаки от предков, характерные для нашего рода, — с выражением явной обиды на лице произнёс Макар. — Вот ты же выучился, а я ж почему нет!
— Всё, Макарка, очень просто. Ты же в школе лучше меня учился, хорошо рисовал, а как ты играл на аккордеоне, полсела сбегалось послушать тебя, и музыкальную школу с отличием окончил, и среднюю с серебряной медалью, все предметы вдумчиво осваивал. Я удивлялся и даже завидовал тебе, как ты умело разбирался в радиотехнике, как с глубоким пониманием схемы читал. Может, всё дело в том, что, страдая от «синдрома совершенства», ты посчитал в какой-то момент, что и среднего образования тебе вполне достаточно и не захотел дальше учиться. А я с тройки на четвёрку постоянно перебивался. И только после армии понял, что, даже имея генетические недостатки, человек может за счёт невероятного трудолюбия достичь многого в своей жизни. Вот и учился я денно и нощно, и только после зубрёжки понимание изучаемой темы приходило. Но это мой случай, и на него, я думаю, равняться уж шибко-то и не стоит. Конечно, способность к обучению во многом передаётся по наследству, да и черты характера, например как добросовестность, ответственность, открытость или недоверие, спокойствие, уравновешенный характер или нервозность, в основном достаются нам от родителей, но многое зависит и от окружающей среды и воспитания. Ты, наверное, помнишь Серёжку Солнцева — мальчика, жившего долгое время с родителями в глухой тайге и только юношей попавшего в цивилизованный мир. Он русского языка-то толком не знал. Но попав в европейскую страну, поставил перед собой цель и целенаправленно шёл к ней, не взирая ни на что. И уже через три года, как на своём родном, разговаривал и на испанском, и английском языках. А другой его очень способный друг, не имея никакого желания к учению, так и не смог достичь ничего и, по существу, остался не у дел. И здесь как никогда верны слова «под лежачий камень вода не течёт» или крылатое выражение — «дорогу осилит идущий». То есть, как говаривал Оноре де Бальзак: «Чтобы дойти до цели, надо идти». Немаловажное значение имеет и оказанное доверие. После окончания университета я попал в коллектив, который поверил в меня, что в дальнейшем в какой-то степени и определило мою судьбу. Отучившись в аспирантуре, я защитил сначала кандидатскую диссертацию, а затем и докторскую. А разве бы я достиг такого успеха, если бы не вера людей. Да и сам человек должен верить в себя, что сможет он сделать что-то существенное как для себя, так и для общества.