«Вы правы, Архонт Давос!». — Марсиас, государственный деятель Турии, немедленно встал: «В Турии сейчас такое предзнаменование, особенно в порту. Новые иммигранты со всевозможными акцентами грубы и необразованны. Они часто затевают драки. Я слышал, что патрулю порта приходится разбираться с десятками конфликтов за день. Разве это не так, Куногелат?».
Куногелат покачал головой и поправил его: «Все не так серьезно. Если вольноотпущенники хотят успешно стать гражданами союза, они не посмеют нарушить закон и подвергнуться дисциплинарному взысканию. Согласно статистике, в день происходит не более пяти случаев, и большинство из них решают проблемы самостоятельно еще до прибытия патрульной команды».
Слушая его, Давос с улыбкой сказал: «Из-за этих проблем мое следующее предложение — создать в Турии Академию, куда все граждане Теонии смогут отправить своих детей учиться грамоте, арифметике, живописи, музыке и спорту, заплатив небольшую плату».
'Академия?'. — Все задумались над этим новым словом.
В это время афинская Академия еще не была создана, и поэтому греки могли получать образование, в основном, полагаясь на богатую знать и богатых людей, которые нанимали частных учителей и покупали образованных рабов для обучения своих детей. Или знаменитые ученые открывали частные школы, собирали дорогую плату за обучение и набирали учеников. Это было неслыханно, чтобы город-государство финансировал школу для коллективного обучения детей граждан!
Но государственные деятели были очень заинтересованы, и большинство из них чувствовали, что это действительно поможет решить проблему низкого культурного уровня жителей Теонии, поэтому они начали задавать вопросы один за другим.
Что касается академии, то Давос был хорошо знаком с ней, и благодаря опыту своей предыдущей жизни в сочетании с реальной ситуацией этой жизни он легко отвечал на их вопросы.
Например, Аминтас спросил: «А что, если горожане тоже захотят учиться?».
Давос ответил ему: «Мы создадим в академии специальный класс для обучения взрослых. Его программа и метод обучения отличаются от детских, что облегчит им быстрое овладение грамотой».
На прозвучал вопрос Куногелат: «Дети разного возраста имеют разный уровень образования, так как же они могут извлечь пользу и продвинуться вперед?».
Давос ответил ему: «Существует три уровня образования: Начальное, Среднее и Продвинутое. Дети, которые никогда ничему не учились, поступают в начальный класс и начинают учиться распознавать слова, считать и читать, дети, которые уже грамотны и имеют определенный фундамент в арифметике, поступают в средний класс, чтобы научиться использовать слова для составления предложений, писать и уметь выполнять сложные вычислительные операции, в то время как продвинутый класс в основном должен овладеть риторикой слов, речью, аргументацией и уметь вычислять большое количество сложных уравнений, это для подготовки к обучению логографа*, бухгалтеров, промежуточных государственных служащих и других высокопоставленных талантов союза» (T/N: логограф — титул, применявшийся к профессиональным авторам судебных речей в Древней Греции. В Древней Греции закон требовал от тяжущегося, чтобы он выступил перед судом с двумя последовательными речами. Поэтому, если тяжущийся не чувствовал себя уверенно, чтобы произнести собственную речь, он должен был обратиться к услугам логографа, которому он описывал свое дело)
***
Государственные деятели остались довольны подробными ответами Давоса, и даже Куногелата, который редко хвалил других на публике, не мог не восхититься: «Архонт, теперь я думаю, что вам благоволят боги, иначе вы не смогли бы выдвинуть столько прекрасных идей и одновременно иметь полный план их реализации!».
Слова Куногелата были одобрены государственными деятелями.
Давос продолжил с улыбкой: «Я предлагаю, чтобы Анситанос возглавил школу».
«Согласен!» — Все государственные деятели согласились. Ведь самым знающим в сенате, без сомнения, является Анситанос, который был учеником Геродота. Естественно, некоторые считают, что Давос, который, по слухам, был неграмотным, но был просвещен Аидом, всегда был загадочным и чьи знания трудно оценить, тоже сведущ.
«Что?» — Анситанос, который сидел в заднем ряду и мыслями блуждал в небесах, покачал головой и отказался: «Я не могу, у меня нет времени! Фукидид закончил свою 《Историю Пелопоннесской войны》 и, говорят, был высоко оценен афинянами, но моя 《История Магна-Греции》 еще даже не написана!».
По их неоднократным просьбам, а также с Давосом и другими государственными деятелями, которые даже дали обещание сделать все возможное, чтобы предоставить материалы для создания всех благ для Анситаноса и серьезно сотрудничать…