Столкнувшись с такой высокой оценкой, Мартикорис тоже слегка смутился, он погладил себя по голове и рассмеялся. В то время как выступление Метотикла, который был рядом с ним, хотя и было немного более стабильным, с трудом могло скрыть волнение на его лице.
После того, как Тритодемос был отослан, в гостиной остались только два гостя, Мартикорис и Метотикл. Теперь они уже не были обычными учениками пифагорейской школы, которых он встретил впервые. Еще в прошлом году, благодаря своим достижениям в изготовлении водяных колес и бесплатной популяризации математики в народе, Давос предложил на заседании Сената законопроект 《О привлечении иностранных ученых》, который был принят (вместе с предыдущими 《Законом о врачах》 и 《Законом об учителях》, который был одобрен позже, и последующие поколения будут называть эти три закона Теонии преобразованием качества граждан, сделав их официальными гражданами Теонии.
Хотя они изучали математику в Таранто, они не были гражданами Таранто. Они были родом из сицилийского города-государства Леонтиной, но из-за своей любви к математике и восхищения Пифагором они долгое время оставались в Таранто и стали бездомными после того, как их дом был захвачен Сиракузами. И главной причиной, по которой пифагорейская школа позволила им прийти в Амендолару, было то, что они не представляли для школы никакой важности. Однако в Союзе Теонии их статус резко изменился, у них не только появились земли и дома, но и уважение народа, а Давос в частном порядке профинансировал строительство Института математики для них, предоставив бесплатных помощников, рабов и различные материалы и средства, чтобы они могли посвятить себя теоретическим исследованиям и практическому применению математики без постороннего вмешательства.
Математики этой эпохи не только изучали математику, они также были вовлечены в области физики и астрономии, например, Пифагор имел собственные идеи в области темперамента и эстетики, а знаменитое «золотое сечение» было впервые предложено им. По этой причине Давос иногда обращался в Институт математики с некоторыми просьбами, и Мартикорис и его коллеги были готовы на время отложить свои исследования и выполнить задачи, поставленные Давосом, не из-за могущества архонта, а потому, что различные инструменты и устройства, которые Давос задумал, предполагали использование некоторых сложных и даже новых математических и физических знаний, которые приносят большую пользу в укреплении и изучении теорий математики и физики.
***
Антиох III Великий — правитель, который возвысил своё государство Селевкиду и включил её в ряды самых могущественных держав Древнего Мира. В возрасте 18 лет стал царём. В 212—205 до н. э. подчинил парфян и Бактрию, в 203 до н. э. отвоевал у Египта Палестину.
Глава 247
«Что ты исследуешь в последнее время?». — спросил Давос с улыбкой.
«Помимо помощи Сенату в разработке форм и инструментов для чеканки серебряных монет, мы в основном исследуем шкивы». — правдиво сказал Метотикл.
«Шкив?». — Услышав это, Давос заинтересовался.
«В прошлом году, когда вы победили Кротоне и присоединили Турию, Архитас приехал в Амендолару». — небрежно сказал Мартикорис.
Давос не стал возражать и просто кивнул.
«Он увидел наше новое водяное колесо и очень заинтересовался, поэтому пришел обсудить с нами принцип его применения, и в то же время он упомянул, что недавно заинтересовался математической механикой и начал изучать применение шкивов».
Затем Мартикорис с некоторым смущением сказал: «И я…».
Он взглянул на Метотиклеса: «Мы тоже начали изучать шкивы».
Давос понял. Хотя Архитас — важная фигура и математический гений пифагорейской школы, а эти двое — обычные ученики, они, тем не менее, конкурентоспособны в академической области, как никто другой, особенно Мартикорис. Он обладает кипучей энергией, большим любопытством, и теперь, в условиях лучшей жизни, у него есть сильное желание учиться и совершенствовать свои недостатки, и посвятить всю свою энергию исследованиям, чтобы соперничать с Архитом в академической сфере.
«Как продвигаются твои исследования?». — Давос мягко прервал заикающегося Мартикориса. Хотя Давос забыл многие научные знания, которые он получил от учителя и школы в своей предыдущей жизни, но не настолько, чтобы не знать, что такое шкив, а это всего лишь основы физики в младшей школе.