В этих примерах речь идет о «самых научных из ненаук»: экономике, социологии и психологии, так что уж говорить обо всех остальных!? Поэтому пока отнесение к ненауке пока часто определяется самим предметом исследований, который никакими "причитаниями" невозможно сделать:
1. Объективно независящим от пристрастия, вкуса и моды (искусство, филология, литературоведение и т.д.),
2. Основанным на достоверно установленных фактах, а не вероятностных реконструкциях, конъюнктуре и откровенных выдумках (история, психология, богословие и т.д.).
3. Часто "предметы исследования" носят преходящий и необязательный характер (социология, экономика, юстиция, политология и т.д.),
4. Или представляют собой сверхсложные объекты: человека, общество, вселенную, эффекты квантовой механики и теории относительности, постигаемые "умозрительным" образом без малейшего представления о природе объектов, знания и понимания математики, какой-либо объективной методики и инструментария (если таковым не считать «язык без шарниров»!) (философия).
Во всех перечисленных примерах изучение объективных закономерностей и причинно-следственных связей фактически подменяется их придумыванием, поверхностными перечислениями, случайными наблюдениями и взаимосвязями, необосноваными параллелями, многоэтажными надуманными классификациями и наукообразной терминологией, порождая различные и, как правило, иррациональные "мировоззрения". Это по поводу-то единой и единственной природы! Другими словами, вопреки очевидной единственности цепи причинно-следственных связей - как говорил Галилей: «Истинное знание есть знание причин!» - соответствующих единственному реальному миру, составной частью которого и является разумная цивилизация - их можно просто придумать, а потом назвать это своим мировоззрением и собирать сторонников под свои знамена! Разумеется, существует иерархия в специальностях и видах человеческой деятельности с точки зрения их жизненной первоочередности, необходимости, внутренней связности и сложности. Они относятся к разным ситуациям, требуют разного содержания, образования, знаний, разных умений и разной способности к анализу, абстрактному и ассоциативному мышлению. Причем гуманитарные виды деятельности занимают в этой иерархии далеко не верхние строки! Не случайно написание "левых" кандидатских или докторских диссертаций по этим дисциплинам стало доходным промыслом - таких предложений хоть отбавляй, достаточно полистать тот же интернет. Кандидатская пишется за неделю - две, докторская - за месяц - два, и свежеиспеченый "ученый" готов! Об этом говорил даже президент РАН Ю.С. Осипов [120], забыв только добавить, что все эти предложения касаются только гуманитарных наук, и нет ни одного предложения написать "левую" диссертацию по естественно-научной тематике: физике, химии, математике и т.д.! Вывод простой: занятие гуманитарной «наукой» - простейший вид деятельности, вроде выполнения однообразных и примитивных операций на конвейре, но, в отличие от обязательной ответственности рабочего, чаще похоже на безответственое и глубокомысленное копание в детской песочнице или ...ковыряние в носу. Карл Поппер приводит в качестве примера историков: «Всегда лестно считать себя принадлежащим к ограниченному кругу посвященных и наделенных необычной способностью предсказывать ход истории. ...Вместе с тем, опасность того, что их разоблачат как шарлатанов, очень невелика...».
Гуманитарные «науки» противопоставляются точным наукам, каковыми являются естественные науки, видимо себя относя к «неточным»! Кто-нибудь понимает что такое заведомая «неточная достоверность или неточный прогноз»? Не проще и не дешевле ли просто раскинуть картишки или посмотреть на осадок кофейной гущи? Ленин, обозвав в частном письме такой «мозг нации» ненормативным унижительным словом, имел ввиду «научных» гуманитариев. Естественно-научную интеллигенцию, в большинстве своем к нему остро враждебную, пытался сберечь даже в пламени гражданской войны. "Умников жалко", - говорил он Максиму Горькому, которому было адресовано письмо с этим признанием. Академика Павлова, например, который относился к большевикам крайне неприязненнно, и не скрывал этого, приказал посадить на спецпаек, "равный по калорийности двум академическим". Потому и построил СССР буквально из развалин при активном противодействии множества развитых стран. Но тогда не объясняется ли плачевное состояние общества еще и тем, что в противоречии со способностью к анализу, абстрактному и обобщенному мышлению – главными для руководителя качествами, власть в обществе всегда и во всех странах олицетворяли люди либо занимавшиеся гуманитарными видами деятельности, либо получившие только гуманитарное образование, либо вообще без образования? А представители естественной науки, в лучшем случае, выполняли при них роль консультантов. Поэтому дело не только в названии видов деятельности, а в том, что за ними скрывается. И извозчики могут, в конце-концов, называть себя «водителями кобылы» – никому хуже не станет, кроме случая, когда слово «водитель» введет в заблуждение кого-то при формировании автоколонны. А именно нечто подобное, вопреки здравому смыслу, и происходит в и так набитом противоречиями и взаимонепониманиями мире.