МИФИЧЕСКИЕ «АКСИОМЫ»
Уже отмечалось, что превращение существующего стеретипического мышления в алгоритмизированное гораздо вероятнее, чем сознательный переход к полноценному мышлению. Следовательно, гораздо более вероятна и деградация нашей, эволюционной цивилизации. Но столь грустная перспектива врядли кого-либо устроит, при условии, конечно, что эта опасность будет осознана, и человечество поймет, что эту тенденцию можно изменить на противоположную, если сознательно и направленно внедрять систему формирования полноценного мышления. Из главы «Свойства разумности» и многих других глав, где анализируются закономерности формирования мышления, становится совершенно очевидным, что полноценное мышление можно формировать только с раннего детского возраста и в рамках специально созданной структуры, которая позволит практически исключить вляние стереотипов и предрассудков. Разумеется, их многие десятки, если не сотни, но из этого числа можно выделить наиболее вредоносные «ментальные вирусы», потому что они универсальны и невольно внушаются еще в детстве, становясь ложными базовыми представлениями. Эти «вирусы» образуют систему аксиом, т.е. фундаментальных понятий, которые являются неосознаваемой основой для всех рассуждений и решений, касающихся проблем человеческого общества, заводя человечество в тупик. Причем основные ложные базовые представления являют собой не просто предрассудки, а скорее мифы, потому что они заведомо иррациональны или не адекватны реальности, т.е. не являются мнениями или гипотезами, которые могут оказаться и верными. Поэтому логично назвать эти ложные базовые представления мифическими аксиомами. Противодействие влиянию этих мифических аксиом во всем мыслимом многообразии ситуаций создаст информационный фон, который будет объективно способствовать деятельности учреждений по формированию полноценного мышления. Ниже перечислены положения этой мифической аксиоматики, причем список может быть несколько удлинен или еще как-то видоизменен, но это уже не принципиально.
1. Миф о наследственном характере разумности.
2. Миф о программировании в наследственном аппарате каких бы то ни было понятийных (цивилизационных) характеристик.
3. Миф о природном психическом отличии наций, народностей и этносов.
4. Миф о врожденном характере норм морали и нравственности.
5. Миф о благотворной роли религии.
6. Миф о цели традиционного образования, как якобы направленного на формирование самостоятельного мышления.
7. Миф о прогрессивности экономической системы, основанной на частной собственности на средства производства, всеохватывающей коммерциализации и ставящей целью получение прибыли.
8. Миф о представительности и компетентности демократически избранной власти.
9. Миф о демократической системе, как панацее от противоречий и рецепте достижения гармоничной жизни, справедливости и всеобщего благосостояния.
10. Мифы, вытекающие из подмены ложными или преходящими целями конечных и желаемых целей развития общества, .
11. Миф об умиротворяющей роли терпимости к иррациональным, архаическим и реакционным мнениям и взглядам.
12. Миф о направленности, закономерности и простой достоверности исторических событий и процессов.
13. Миф о способности гуманитарных и общественных «наук» устанавливать закономерности и давать прогнозы, которые якобы неумолимо выполняются.
14. Миф о равноправии различных мировоззрений.
15. Миф о порочности коммунистической идеологии.
16. Миф о закономерности существования именно той формы организации человеческого общества, которая реально существует.
Приведенные в систему 16 мифических аксиом цивилизации, явились выводом из тех положений, которые уже излагались в разных разделах этой книги. Поэтому в качестве продолжения было бы целесообразно в виде такого же списка кратко изложить те же положения, но соответствующие реальности, а не мифам, и в связи с предлагаемой системой формирования полноценного мышления.
1. Миф о наследственном характере разумности.
В соответствии с этим мифом человек рождается уже наделенным разумностью и, следовательно, мышлением. Для понимания того, что это не так, нужно отдавать себе отчет в том, что все органы и функции любого организма, как природного образования, могут быть подчинены – прямо или опосредованно -только функции саморепликации, о которой много писалось в предшествующих главах. Любые иные предположения тут же приводят к креационизму, т.е. абсурду. И только разумность, т.е. сознание и мышление, не выполняет никаких полезных для саморепликации функций, в чем-то даже препятствуя успешной саморепликации! Но именно благодаря ей и появилась на Земле разумная цивилизация. Поэтому логично предположить, что сознание - это не эволюционно возникшая адаптивная система, а просто «недоразумение природы» – своеобразный «нарост» на каких-то природно запрограммированных механизмах. Выше было высказано предположение, что таким запрограммированным механизмом могло стать предсознание. Следуя этой же логике, и уже реальным наблюдениям, представляется вполне естественным, что эти избыточные возможности могут существовать лишь в качестве потенциальных, т.е. еще не существуя в момент рождения человека. Также как в снесенном яйце нет цыпленка – он существует лишь как потенциальная возможность, которая может проявиться лишь при определенных условиях: яйцо надо высидеть! Если это условие не будет выполнено, то цыпленок не появится. Аналогично с разумностью. Чтобы разумность появилась необходимы специальные условия, возможные только после рождения. Если этих условий почему-либо нет, то разумность у человека не появится и он останется просто человекоподобным животным, что подтверждается экспериментально.