Кроме того, мне пришлось внести дополнения. Если первоначально на рунологии изучались именно руны, то с появлением в рядах курсантов азиатов, в программе появились иероглифы. Я понимала, что могу вполне облегчить себе жизнь и просто разделить подачу материала на стандартную (обычная рунология) и иероглифическую, но вся моя суть преподавателя этому противилась, а потому жизнь усложнилась и для меня, и для курсантов. Теперь изучались не только рунные ставы и цепочки, но и идеограммы.
Вообще-то с моей точки зрения и то и другое являлось просто различными... алфавитами. Озадачившись возникшей проблемой, я неожиданно осознала, что могу построить визуальную структуру магического инструмента даже из алфавита Брайля, то есть из точек, расположенных в определенном порядке и нанесенных в определенной последовательности. Собственно говоря, именно на этом и были основаны "очки". Кстати, о последних - внешне это выглядело эдакой "пиратской повязкой", прикрывающей один глаз. Основой повязки служила в буквальном смысле слова сотканная из тончайших металлических нитей ткань. Именно расположение нитей и создавало эффект видения.
Однако, если сравнивать руны и иероглифы, то последние с первого взгляда заметно выигрывали по сравнению с первыми. В первую очередь из-за своего количества, а соответственно и уменьшения понятий, соответствующих тому или иному знаку, кроме того в буквальном смысле конкретизируя это самое понятие. Но с другой стороны, это самое количество усложняло процесс создания структуры, требуя как можно более тщательного подбора. И опять же, сформированный на основе иероглифов инструмент оказывал наиболее высокое воздействие, но с другой стороны становился узкоспециализированным. Ну, и напоследок. Идеограммы более сложны в воспроизвдении, за счет довольно большого объема составляющих и формы их вопроизведения, в то время как даже сложнейшие руные ставы воспроизводились куда как легче просто за счет того, что фактически состояли из прямых черточек, пусть и расположенных под определенными углами.
В общем, курсантам и ассистентам было очень и очень не просто.
К слову сказать, из-за появления "иероглифической" части рунологии, я загнала на занятия и своих спиногрызов, распределив их по первоначальным средним группам.Так же они теперь посещали и занятия каллиграфии.
И все же самыми "востребованными" уроками стали практические занятия по артефакторике. Нет, зельеварье тоже весьма и весьма привлекало к себе внимание, но артефакты, амулеты, обереги... Для всех - и курсантов и ассистентов это были самыми волшебными словами. Хотя бы просто потому, что их можно было пощупать. Точнее для них эти самые предметы заняли место гаджетов. Ну, а что? Много кто понимает как работают эти самые айфоны, планшеты и прочие результаты технического прогресса? Главное - уметь ими пользоваться! Хорошо еще, что я и прежде (включая магические миры), перед тем, как перейти к практике проводила значительное количество теоретических, включая каллиграфию, занятий. Пускай практические занятия и стояли в расписании с первых же дней, фактически это являлось уроками материаловедения. К созданию "гаджетов" приступали куда как позднее.
После того, как мы сообщили об увеличении сроков пребывания на Земле, хозяева - представители России, ожидали, что количество изученных артефактов увеличится, однако, к их разочарованию этого не произошло. Впрочем, смотря с какой стороны смотреть: из-за усложнения "рунологии" теперь изучалось создание структуры одного и того же артефакта двумя методами - рунным и иероглифическим. Как уже говорилось каждый из них нес в себе собственные достоинства и недостатки. Но после моего объяснения, с приведением конкретного примера (кровоостанавливающий атрефакт), поднявшийся было шум пропал. Действительно, пятнадцать минут действия при рунном исполнеии или три с половиной часа на основе идеограммы - огромная разница, не так ли?
Однако, вернемся к курсантам, посещавшим мои занятия.
Если сравнивать по уровню любопытства, то наиболее активными были младшие и средние группы, но с другой стороны у старших групп был более широкий кругозор. Благодаря же все тому же техническому прогрессу, а именно (да-да, я повторяюсь) аниме, фентезийным фильмам, сериалам, книгам и все тому подобному, было достаточно широко известно в мире, частенько смешиваясь во что-то порой новое. Так что, например, вопрос о летающих мечах мог прозвучать от шотландца, а вопрос о ведьминой метле от представителя Азии. Так же происходило и с сумками с расширенным пространством, называемой китайцем "бездонной сумкой", а новозеландцем "мешочком цянькун".