Школа... а не Университет
Если кого и стоит винить, то только себя. За свой длинный язык. Знаю же, что работодатели - не люди, для них наши слова порой становятся прямым руководством к действию, что во время трудовой деятельности за мной ведется пристольное наблюдение (подозреваю, что я у них что-то вроде лабораторной мыши), и все равно не уследила за тем, что говорю.
Произошло это в Мире Трех Сестер.
Скажу сразу, чтобы потом не отвлекаться: никаких проблем с учебной программой не было! От слова совсем!
Зато была огромнейшая проблема по построению дипломатических отношений между беженцами и изначальными жителями мира. Не очень-то и хотели последние делиться своей территорией. И это при том, что этой самой территории было пруд пруди и еще на... короче, и здесь была не самая благоприятная обстановка. Тоже нашелся оч-чень умный разумный и по миру прокатился мор, сокративший численность населения в тысячи - тысячи! - раз. Так что беженцы пришлись вообще-то в тему, вот только никто не хотел давать им равные права, но благодаря нашему - Школы - вмешательству, задавить своим магическим мастерством не получилось. Более того, школьное образование оказалось покачественнее, да и беженцы отнеслись с полной серьезностью к выдаваемым им знаниям.
Столкнувшись с проблемой потери информации, они на нашем примере создали свои носители. Материал, понятное дело, им потребовался совсем не бумажный - когти, знаете ли, несут немалую опасность сохранности подобного материала. Так что не стоит удивлять появлению металлических "листов" с выгравированным "текстом".
Однако, к всеобщему удивлению - я имею ввиду и преподавателей Школы, и старейших кошаков, большее распространение получило узелковое письмо, первоначально предложенное младшим котятам нашим новым коллегой - Любомиром. Изначально его идея была связана с разработкой моторики пальцев котят, а чтобы было интереснее, он предложил создать на основе узелков письменность. И вот... Получился по-настоящему ошеломляющий результат.
В итоге было утверждено две "письменности". Гравировочная техника закрепления информации была предназначена для документов и жизненно важной информации, например, учебные материалы и исторические записи. А узелковое письмо использовалось повсеместно.
Но это я отвлеклась.
Итак, местные жители, а если быть точнее, что их правители, были возмущены появлением чужаков, а потом еще и тем, что быстренько поставить их в подчиненное положение не удалось. Отправленный было в качестве дипломата лорд ИвТим быстренько так вернулся и высказался в том плане, что он ни разу не дипломат и требовать от него подобной деятельности просто не имеет смысла. Вот договорятся стороны, он им с преогромным удовольствием поможет составить договор и правильно его оформить, а пока - увольте!
-...Думаю, нам надо бы добавить уроки дипломатии, - в заключении своей речи высказался дракон.
-Хочу вам напомнить, что мы - Школа, а не Университет, - отмахнулась я от мужчины. - Становиться ректором или кем-то там подобным даже не собираюсь. Наша задача - начальное и среднее магическое образование.
Однако, пришлось нам все же выступить в качестве третьей незаинтересованной стороны и суметь-таки привести все к общему знаменателю. Я сразу же пресекла попытку сплавить беженцев на полностью лишившийся своих жителей один из контитентов, причем не столько потому, что это могло быть опасно из-за возможных остаточных моровых бактерий (не поверите, но тот энтузиаст кошачий, из-за которого все чуть не вымерли, был целителем - экспериментатор недоделанный!), а потому, что столь явно разделение на своих и чужих лишь еще больше со временем могло обострить обстановку. так что пришлось изворачиваться, проводить лекции с историческим уклоном - тут пришлось пнуть дракона чтобы нарыл каких-нибудь фактов пострашнее.
Знаете, помогло! Нарыл он фактов... в художественной литературе и кино Земли, а потом в компании горящих энтузиазмом мелких, с подключившимися впоследсвии остальными сотрудниками Школы, "экранизировал" свои находки.
По поводу последнего. Вообще-то использованный энтузиастами артефакт относился к категории инженерных инструментов. Другое дело, что Ариша, не обделенная художественным талантом, создавала при его помощи трехмерные изображения. Делать это было можно и самостоятельно вырисовывая "картину" или же использую функцию "фотошопа", когда обработке подвергалась "загруженная" картинка - фотка, например. Ну, после посещения Земли этих самых киношек у нас было столько, что лет сто смотреть можно без перерыва, а при помощи артефакта преобразовать это во что-то до жути реалистичное - дело пары дней. К тому же преобразовывались отдельные отрывки. И, естественно, что творилось это в строжайшей тайне от посторонних.