Вот по ним-то я и занялась с Михаилом. Удивительно, но факт, именно это имя служило для него концентрацией внимания. Спустя два дня после начала наших с ним занятий, мне на почту упало новое письмо с вопросами по следующему экзамену. Но не от Машеньки, а от кого-то из родни еще более дальней, да еще из Благовещенска, расположенного в Амурской области. Сопровождалось письмо извинениями, что вопросы по экзамену иностранного языка мне не присылают, так как мои подопечные наверняка не изучали китайский или японский языки.
Я ответила благодарностью. И чисто случайно прикрепила файл с записью одного из уроков по магии. Буквально через пару часов мне пришло новое письмо с вопросм "А еще есть?!"
Усмехнулась и отправила записи йоги, медитации и "чистописания", сообщив, что это все что есть.
Кстати, именно это письмо навело меня на интересную мысль и следующую ночь я сначала выпиливыла, потом выравнивала поверхность наждачкой и уже под утро аккуратно выжгла три руны мысли - Вуньо, Соул и Дагаз. Каждая на своей деревянной плашке, получившиеся из ветки груши, благо у меня она была достаточно крупная, так что срез был размером с двухрублевую монету. Но прежде чем у меня получилось, я испортила почти десяток заготовок. Однако, я была довольна.
Плашки с рунами я положила в мешочек, оставшийся у меня от купленного в Ашане суше. С самым таинственным видом вручила его подростку, сказала достать плашки, познакомила с рунами и проинструктировала как их надо активировать, прежде всего проинформировав, что делать это надо в одиночестве и в помещении, где нет икон, крестик парень и так не носил.
Мальчик сначала несколько раз повторил порядок действий, а потом я вышла из его комнаты и он "активировал" подаренные ему плашки. А после я в очередной раз убедилась в действенности самовнушения. То, что прежде вызывало у парня трудности понимания, сейчас усваивалось едва ли не влет. С моей стороны требовалось только объяснить темы в несколько более доступном варианте, нежели это делали сухие сточки в учебниках.
В город Сашу увезли за день до первого экзамена. Вернулся он в СНТ уже после окончания всех экзаменов. И приехал не один, а в сопровождении матери, хотя прежде его увозил и привозил ее шофер.
Я же в это время тоже оказалась осчастливленной выводком малолетней родни - три пацана и две девочки, закончившие первый-второй-третий-четвертый классы. Представительницами слабого пола были Валя и Лера, тут же потребовавшие называть их Алиэль и Ринаэль и никак иначе! Кстати, девочки учились в одном классе Так получилось, что на момент начала учебного года, когда Лере следовало поступить в первый класс, она где-то подцепила желтуху, а потому в школу пошла на год позже, одновременно с сестрой.
Мальчишки тоже потребовали дать им новые имена. Расу они оставили человеческую, а вот из магии выбрали ведьмачество. Потому что ведьмак - это круто, мечи, колдовство и вообще УХ!
Так у меня появились Гриша - Римт (производное от ритм, мальчишка ходил в музыкальную школу на класс саксафона), Денис - Вольх (выбрал сам, потому что похоже на Олега), и Игорь - Радомир.
Занятия у них тоже пришлось проводить. Начала с трансляции урока по теории магии, кстати, девочки не отказались от просмотра, упражнения йоги начали выполнять всей компанией, включая меня, ежедневно вместо утренней зарядки, после завтрака я занимала ребят уроками чистописания, хитро закупив несколько наборов кистей, аж целую коробку бумаги, которую очень быстро нишлось заменить на альбомы формата А5 и гуашь. то есть "чистописание" у меня трансформировалось в некое пдобие каллиграфии.
Трудились они вне над теми же Вуньо, Соул и Дагаз. После обеда следовала медитация, а после нее, пока я занималась ужином, вся пятерка пыхтела, выпиливая заготовки для деревянных плашек. К счастью ветви у груши росли высоко, за ними не полезли, а вот березовые толстые ветви мы с ними принесли из соседнего лесочка.
Как раз в момент такого вот урока "труда" и появились около моей калитки Саша в сопровождении своей матери.