4) Такое произношение характерно не только для украинских, но и для белорусских школьников.
5) Спортсмены отличаются крепким здоровьем и большой выносливостью. Людям, пренебрегающим спортом, эти особенности, как правило, не свойственны.
6) Некоторые стихи молодого поэта характеризуются тонким лиризмом и глубиной поэтического выражения.
Синонимические (близкие по значению) слова и словосочетания, — сказал Василий Федорович, — могут управлять разными падежами. Это обязывает нас быть особенно внимательными к грамматическим и стилистическим функциям этих слов и словосочетаний. В речи молодых ораторов, лекторов часто встречаются случаи так называемой синтаксической ассимиляции, то есть неправильности выбора падежа управляемого слова, вызываемого аналогией с падежом при другом близком по значению слове. Так, например, в предложении «На смену устаревшей машины «Победа» пришла новая машина «Волга», о котором шла речь, в результате подобной аналогии неправильно употреблен родительный падеж вместо дательного. Примерно такие же ошибки допущены и в других рассмотренных нами предложениях. Чтобы избежать подобных ошибок, надо хорошо различать управление при следующих синонимических словах и словосочетаниях, записывайте:
Адресовать кому? (другу), предназначать для кого? (для друга), рассчитывать на кого? (на друга).
Беспокоиться о ком? (о сестре), тревожиться за кого? (за сестру).
Вера во что? (в дружбу), уверенность в чем? (в дружбе).
Вслушиваться во что? (в игру пианиста), прислушиваться к чему? (к советам старших).
Внушать доверие кому? (людям), вселять доверие в кого? (в людей).
Произносить, излагать, повторять что? (речь); рассказывать, описывать что? (случай), говорить, сообщать что? и о чем? (факты, о событиях).
Гордиться, горд кем? — чем? (товарищем, достижениями); гордость за кого? — за что? (за товарища, за победу).
Дать оценку чему? (произведению), оценить что? (мастерство).
Делать различие между чем и чем? (между медом и сахаром); отличать что от чего? (музыку от пения); различать что и что? (прибой и шторм).
Достоин, достойны чего? (похвалы); достигнуть чего? (славы).
Жажда чего? (знаний), потребность в чем? (в знаниях), стремление к чему? (к знаниям).
Заслужить что? (уважение), заслуживать чего? ( уважения).
Жаловаться на что? (на отсутствие аппетита); обжаловать что? (неправильное решение).
Избегать чего? (курения), уклоняться от чего? (от обязанностей), обходить что? (опасные места).
Интерес к чему? (к русскому языку), интересоваться чем? (техникой).
Мешать, препятствовать чему? (развитию); тормозить что? (развитие).
Наградить чем? (похвальной грамотой); удостоить чего? (звания).
Надеть что на кого? (пальто на мальчика); одеть кого во что? (девочку в платье).
Недоволен, недовольна чем? (собой); разочарован, разочарована в чем? (в игре артиста).
Нужда в чем? (в оформлении); нехватка чего? (пособий).
Обвинять в чем? (в безделии), осуждать за что? (за лень).
Обратить внимание на что? (на недостатки), направить внимание на что? (на детали), уделять внимание чему? (работе над словом), задерживать внимание на чем? (на событиях).