На пару истории мы успели за минуту до прихода преподавателя. Отыскав два свободных места в конце аудитории, мы с облегчением устроились, приготовясь целую пару слушать нудятину. Не знаю, как моей знакомой, а вот мне совершенно не хотелось лишний раз мелькать перед приставучим историком, поэтому я была рада местам в последнем ряду. Да и девушка, насколько я заметила, сидела с таким скучающим видом, что явно была не фанатом этого предмета.
Никогда особо не любила историю. У меня не получалось досконально запоминать важные даты, и ориентироваться в событиях прошлых лет. И хоть и писатель Ирек Биккин сказал однажды: «Кто не знает своего прошлого, тот лишен будущего», я все равно ничего с собой не могла поделать и полюбить этот предмет. Зубря домашку по истории в старших классах,я постоянно повторяла про себя эту фразу, но мне это мало чем помогало. События, которые были в прошлом,- уже прошли, и никогда не вызывали у меня особого интереса. Разве только если не рассматривать их с точки зрения причины и следствия изменений человеческой психики. Так что если и принимать историю, то прежде всего со стороны людей, их историй, радостей и неудач, которые, подобно морской волне, уносятся с берега человеческой жизни течением времени.
Размышляя над глубинным смыслом, таящимся в этом предмете, я машинально перелистывала потрепанные страницы старого словаря, когда услышала требование преподавателя записать некоторую важную информацию, и не обнаружила у себя пишущей палочки. Так как местных денег нам со Снежкой категорически не хватило, пишущий предмет я преобрела в единственном экземпляре, в надежде докупить потом еще. И как раз сегодня утром малышка им и рисовала, а я не сообразила забрать...
Буквально через пол минуты после моих поисков здешней ручки в сумке, и расстерянного взора на девственно чистый лист пергамента, маленькая тоненькая пишущая ручка медного цвета возникла у меня перед носом, преподнесенная хрупкой бледной рукой моей соседки по общежитию и по парте на данный момент. Благодарно кивнув в ответ, я принялась догонять лекторский материал, неистово записывая порядком неизвестные мне события и даты, совсем забыв, что вообщето не должна уметь так быстро писать без помощи словаря, в котором требовалось очень долго и нудно выискивать услышанные мною слова на русском и интерпретировать их на якобы "неизвестный" мне язык.
Заметив немного странное и удивленное выражение лица моей знакомой, я быстро схватила словарь, делая вид, что не могу найти очень нужное мне слово и совершенно не замечаю ее удивления. Как же я так прокололась?! Надеюсь, она не слишком обратила на это внимание, видно же, что раз удивилась моему умению писать, значит догадывается, что я из другого мира.
Надо быть аккуратнее, так недалеко и выдать себя. А лорд ректор явно дал понять мне, что это не сыграет мне на руку.
Скучная пара истории была окончена, лектор неспеша собирал разбросанные по всему столу бумаги, с которых читал материал, а я собиралась пристроиться за вереницей выходящих из аудитории студентов, чтобы без проблем и лишних поисков найти необходимую аудиторию второй пары.
-Адептка Рябинина, будьте добры, подойдите. -я вздрогнула от произносимого лекторским голосом собственного имени. Несколько студентов, не успевших еще покинуть аудиторию, с интересом повернули головы, осматривая меня с ног до головы, хотя еще минуту назад не проявляли ко мне совершенно никакого интереса. Словно как по команде, получив разрешение, заинтересовались мной.
Преподователь неподвижно стоял возле своего стола, сжав в руках бумаги и неотрывно смотрел на меня, терпеливо ожидая, когда я разморожусь и изволю подойти.
Сообразив, что чем раньше я соберу свои вещи и поговорю с преподавателем, тем быстрее закончится это, такое мне не приятное, всеобщее внимание, я быстренько покидала в сумку учебники, листы и ручку, которую забыла вернуть Мелиссе, и направилась прямиком к преподавательскому столу.
-Я хотел бы прояснить ситуацию с вашим способом обучения.- лорд спокойно и прямо смотрел мне в глаза, изредка изучая мою, переброшенную на плечо, косу и серую тканевую сумку, висящую на плече.
Аудитория практически опустела, заинтересованные сложившейся ситуацией студенты уже вышли, что позволило мне расслабиться и внимательно вслушиваться в предоставляемую мне историком информацию. Я кивнула, приготовясь к дальнейшему обсуждению.
-Я долго думал, каким же образом тестировать и экзаменовать Вас, ведь основной способ проверки знаний моего предмета, это передача адептом изученной информации посредством иллюзии.- мужчина многозначительно поднял брови, от чего морщины на его лбу стали глубже и заметнее.- Так быстрее и функциональнее проходит проверка, так как иллюзия передает всю многогранность и радиус изученного адептами материала. Насколько были вычитаны и оставлены в памяти различные мелкие детали сражений, мест их проведения, обладания магами определенного цвета потоками и так далее. Но Вы это сделать не способны.