⁃ Михаил Романович, ситуация очень сложная. У нас в школе внутри класса да и между обычно хорошие и даже дружеские отношения среди детей. Андрей же с первых дней в школе конфликтует с ребятами, учителями. На контакт идти не хочет, на все замечания реагирует очень остро, при последнем нашем разговоре я говорила Вам об этом. Учиться и осваиваться в классе и школе желания у него нет.
⁃ Я всё это помню, но Вы считаете, что спор — это повод бить моего сына по лицу? Знаете ли вы, что они не поделили?
⁃ Нет, не считаю и, к сожалению, не знаю. Поэтому ситуация от этого сложнее. С Валерой будет проведена работа, у школьного психолога в том числе. И будет вынесено дисциплинарное наказание. А что сам Андрей говорит про причину ссоры?
⁃ Сын сказал, что не сошлись взглядами на ситуацию, и Валера ударил его. Дисциплинарное — просто предупреждение?
⁃ Да, он отлично учится и проблем с поведением также не было до этого момента.
⁃ Я считаю, что этого мало. Понимаю по-человечески Вашу заинтересованность, но считаю правильным за драку поставить его на внутришкольный учёт. Мне кажется, это хороший пример другим ученикам и в том числе моему сыну. Тем более, Ваш пансион позиционирует себя, что дисциплина важнее всего или я не прав?
⁃ Правы, да, но что за ситуация произошла между ними? Мне считается это важным. Ответственность за драку не может быть на одном.
⁃ Елена Сергеевна, т.е. Вы считаете, что давать сдачу Андрею было не надо, а просто ждать, чтоб избили?
⁃ Нет, не считаю, извините.— отвечала Елена и уже, казалось, понимала, чем закончится разговор.
⁃ Вот. Так что постановка на учёт станет хорошим уроком. А с сыном я разговор проведу по поводу его конфликтов с учителями и успеваемости. Он пересдал Вам параграф по истории?
⁃ Да, ответил сегодня на 4.
⁃ Хорошо! Елена Сергеевна, знаете, я не требую, чтобы Валера извинялся перед сыном, потому что понимаю, что сказать он мог всякое. Но я считаю, что драка не способ решения проблем в школе, надеюсь, Вы согласны со мной.
⁃ Согласна. Комиссия, думаю, будет завтра, про время я Вам сообщу чуть позднее.
⁃ Хорошо, спасибо! — ответил Михаил Романович и вскоре покинул школу.
Настроение у директора было максимально плохим, и потребовалось много усилий над собой, чтобы провести свой заключительный на сегодня урок.
«Валера, зайди ко мне в кабинет!»— написала опекун в перемену. Парнишка пришёл через пару минут.
⁃ Можно зайти?— уточнил восьмиклассник, постучав в кабинет директора.
⁃ Заходи.
⁃ Валера, на прошлой перемене приезжал отец Андрея, он настаивает, чтобы тебя поставили на внутришкольный учёт. Мол, драка не способ решения проблем и если нет веской причины, ты, получается, не прав и нарушил устав школы и дисциплину.
⁃ Ну, значит, нарушил… я же не отрицаю. Только Андрей этот тоже виноват или как? Один я буду отвечать?
⁃ В текущей ситуации только ты получается, а он давал сдачу и защищался…
⁃ Вот значит как. Ну круто.
⁃ Валера, милый, скажи правду… я не верю, что ты его стал бить ни за что. Но не зная причины, я не могу тебя защитить. Я очень пыталась объяснить его отцу, что он конфликтует со всеми: с детьми, учителями... но он приводил веские аргументы и без реальной причины всё бесполезно.
⁃ Тётя Лена, спасибо тебе, правда! Что пыталась оправдать и помочь мне, но Андрюша этот слабак и тряпка, если отцу выставил всё так, что он не виноват.
⁃ Да я-то понимаю, что он виноват! Но аргументов никаких нет, слышали слова только ты и он… и сказать можете вы двое. Что он тебе сказал? Про кого?
⁃ Сказал то, что не имел право говорить и, если он скажет это вдруг ещё раз, я ещё раз ему врежу.
⁃ Валера…— тихо произнесла Елена, чуть не плача.
⁃ Ты веришь мне, что он получил за дело?
⁃ Верю, конечно. И поэтому хочу помочь…
⁃ Спасибо! Для меня - главное, что ты мне веришь. А этому ещё вернётся всё. Ну поставишь на учёт, что изменится?
⁃ Так-то глобально ничего, конечно, в рамках школы, ну только то, что с гранта тебя снимут, и не факт, что по итогам года будет возможность его вернуть. Но ещё опека может заинтересоваться... тебя это не волнует?
⁃ Про грант ну так, там клуб наш вопрос же закроет. А про опеку... и чего они сделают?
⁃ Я не знаю, честно, ну придут с доп. проверкой.
⁃ Но это ерунда же... пусть приходят! У нас всё хорошо же!
⁃ Так-то да. Ну и ещё тебе из-за учёта придётся ходить к Веронике Юрьевне раз в неделю точно, мол, нужна же «работа».
⁃ Да пофиг! Схожу! Не волнуйся! Ну правда! Знаешь, я бы очень хотел, чтобы ты верила мне, что я прав... и что он заслужил. Тем более, там отец, наверное, хочет извинений?
⁃ Я верю тебе, и извинений отец его не требует. Сказал, что сын вспыльчив и конфликтен, поэтому и пытался узнать причину.
⁃ А этот чего ему сказал?
⁃ Что не сошлись взглядами на ситуацию и потом ты его сразу ударил. Может, ты скажешь? Отец у него, правда, адекватный и не строит иллюзий по его поведению.
⁃ Прости, но нет. Сказать причину должен был этот клоун, а не я. Ты делай, что должна...
⁃ Я поняла тебя... комиссия будет, видимо, завтра. Я сейчас сообщу нашему совету, и будем обсуждать вопрос.
⁃ Хорошо, я понял. Ты злишься на меня?
⁃ Не знаю, скорее нет... мне просто тяжело понять, почему ты не хочешь сказать. Тебе грозят, правда, неприятные последствия, а Андрей останется без наказания. Это считаешь честно?
⁃ Нечестно, он мудак. Но то, что он сказал, я повторять не буду. Не обижайся на меня, прошу! Я люблю тебя! — произнёс Валера и, подойдя, крепко обнял Елену.
⁃ И я тебя люблю, Валерка! Конфликт не исчерпан, я так понимаю, у вас?
⁃ Нет.
⁃ Я умоляю тебя, до комиссии не вступай с ним в разговоры... обещаешь мне?
⁃ Хорошо, но, если он сам лезть не будет и говорить, что говорил.
⁃ Ох... Валерка, Валерка! Если бы я только знала, что он сказал.
⁃ Не переживай! Я думаю, что он заткнётся на время. А сам я трогать его не буду! Это обещаю!
⁃ Хотя бы!
Валера ушёл на последний урок, ведь уже был звонок, а у Елены было очень тяжело на сердце. Она сообщила попечительскому совету школы о сложившейся ситуации, и вместе с ними было решено провести комиссию завтра в 16:00, т. е. сразу после 7 урока. Совет очень хотел услышать вживую версии обоих сторон, чтобы принять правильное решение. Будут приглашены и учителя, которые видели мальчиков после драки для создания полной картины и, конечно, классные руководители.