— Постыдно молодые люди. Леонардо Да Винчи был (лектор сделал паузу) — военным инженером, криптографом и чуть-чуть разведчиком. А все эти ваши ширли-мырли — это так, легендированное прикрытие.
— Итак, ЭВМ имеет устройства для ввода информации: клавиатуру, считыватель перфокарт или перфолент, самые современные из них могут читать дискеты, — полковник взял с кафедры и поднял над головой одно из последних достижений современности — «компактную» дискету толщиной и размером с поздравительную открытку, — а также получать информацию с фото или видео сенсоров. А как человек получает? — аудитория напряглась, но полковник, не дожидаясь ответа, продолжил, — Правильно — при помощи зрения, слуха, обоняния и осязания.
ЭВМ имеет процессор для обработки поступающей информации, краткосрочную и долгосрочную память… Обращаю ваше внимание. Человеку также необходимо давать команду своему мозгу, чтобы информация перешла из краткосрочной памяти в долгосрочную. Как? — спросил лектор и снова, не дожидаясь ответа, продолжил — Правильно, вам необходимо повторять пройденный материал.»
Курсанты, что-то записывали в объемные тетради. Хотя, конечно же и не все. Кто-то шепотом переговаривался. Кто-то тихо хихикал, то ли вспоминая прошлую бурную ночь, сопровождая это округлыми жестами рыбака, а то ли планируя следующую.
Кто-то подпирал ладонью подбородок, делая вид, что не спит.
Лектор, вернувшись к своему размеренно-усыпляющему тону, продолжал:
— Мозг человека передает команды для исполнения к различным мышцам при помощи электрических импульсов.
На задних рядах аудитории несколько человек тихо переговаривались между собой:
— Саня, ну чо? Как дискотека в городе? — крупного телосложения курсант, подпирал щеку ладонью.
— Ай, да так себе. — Отмахнулся его собеседник, соединяя точки в тетради и закрашивая их авторучкой.
— По-ня-тно, не да-ла. — толстячок ехидно растягивал слова.
— Леха, при чем здесь это?
— Ой, да ладно строить из себя. — Кажется он заливался в улыбке. — Погладился, наутюжился, грудь колесом, значки на весь китель, сержантские лычки на погонах. Мечта, а не парень.
— Да если бы. Там похоже не хуже нашего варианты.
— Ну так ты поди, на самую крутую запал?
Он вспомнил воскресный вечер. Как выходя с дискотеки рыжеволосая девушка хлопнула его пальцем по носу и сказала: «Расслабься, герой. Ты не моего масштаба фигура. У тебя машина будет только, когда до полковника дослужишься и то какой-нибудь бледно-зеленый УАЗик.
И сбежав по ступенькам запрыгнула в ждавший ее бежевый Мерседес. Машина взвизгнула шинами и под доносящуюся песню «американ бой, уеду с тобой» помчалась на выезд.
— Да, ладно Саня. Не кисни. Скоро доучимся. Я на распределении в ВДВ попрошусь. — Он потянулся, зевая. — там по нашей линии, тоже специалисты нужны.
— А что так?
— В смысле? Как это что? Ты герой-десантник. Все девки твои. Да и выслуга идет год за полтора. — он перевалился с боку на бок. — И чё-то уморился я от всей этой вашей науки, если честно.
Лекции шли одна за другой.
…Суть радиоэлектронной борьбы состоит в перехвате вражеской информации, препятствии противнику в получении им разборчивого сигнала от дружественных ему источников, а также (и это самое сложное) в передаче ему ложных сигналов, которые он принимает как достоверные.
Простейший пример: Вы управляете игрушечной машинкой при помощи пульта дистанционного управления, и она выполняет те команды, которые вы ей передаете. Но представьте, что у меня тоже есть пульт управления. А значит, я могу перехватить управление вашим устройством и вынудить его делать то, что нужно мне, а не вам. И это уже не игрушки. Уже есть примеры перехвата иностранных ударно-разведывательных беспилотников.
— Товарищ полковник, курсант XX (Пауза. Позже он будет пользоваться разными именами, но сейчас, давайте назовем его Красин. Сержант Александр Красин). — Значит ли это, что мы можем передать электросигнал, который мог бы ввести мозг человека в заблуждение или побудить его к каким-либо выгодным для нас действиям.
— Что Вы имеете в виду? — седой преподаватель с военной выправкой, хитро посмотрел на курсанта поверх очков.
— Ну например, закадрить девушку. — то ли смущенно, то ли с иронией ответил курсант.
— Хм, молодой человек, — преподаватель укоризненно качнул головой, — у настоящего гусара должно быть достаточно харизмы, чтобы завоевывать сердца женщин и без грязных уловок. А вы после лекции, зайдите ко мне на кафедру.