Прививать шизоидам навыки общения, но при этом не ломать их индивидуальность.
Не ломать шизоидов, не стараться грубо вторгнуться в их внутренний мир.
Использовать вербальный канал общения.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ
Писатели: Пастернак, Мандельштам, Набоков, Уайльд, Гессе, Кафка, Беккет, Уайдлер, Кобо Абе, Гамсун, Борхес, Сартр, Камю, Акутагава.
Философы: Гегель, Кьеркегор, Ницше.
Художники: Босх, Брейгель, Шагал, Кандинский, представители модернизма и непредметной живописи.
Литературные герои: Андрей Болконский, Печорин, Раскольников, Лужин.
Композиторы: Скрябин, Шостакович, Стравинский.
Интересно, что в сказках в основном отсутствуют герои с данным типом характера. Это вызвано тем, что ребенок не может понять подобных людей и, с другой стороны, шизоидное мышление и поведение совершенно не согласуются с общепринятыми социальными нормами, которые в какой–то степени старается привить детская литература.
Лишь изредка промелькнет образ «рассеянного с улицы Бассейной», непонятного человека с непонятными целями и нелепым поведением, да ненадолго задержится глаз ребенка на докторе Гаспаре, талантливом чудаке, одиноком и смешном.
ГЛАВА 4 АСТЕНИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
«О, как скорбно мне от бедствий нашего времени»
Египетский летописец 2000 лет до н.э.Огромен вклад астеников в развитие человеческой культуры. Их поразительная способность вживаться в мир людей и природы, тонкое восприятие окружающего мира вылились в создание целого пласта культурных и духовных ценностей.
Все эти произведения искусства, философские и религиозные построения содержат призыв помощи людям, помогают выработать сочувствие и терпимость по отношению к окружающим.
Многие из астеников не ограничились лишь провозглашением альтруистических принципов, они посвятили свою маленькую жизнь их утверждению.
Во все времена астеники страдали от несовершенства мира, которому они старались противопоставить свою незаметную помощь другим людям. Милосердие, благотворительность, медицина, целительство, религиозное сподвижничество — вот примеры той практической помощи, которую оказывали окружающим эти люди, обладатели столь ранимой и хрупкой психики.
В самые суровые времена благодаря их практическим усилиям среди людей сохранились духовность, вера в любовь, добро, альтруизм.
Замечательно не только их отношение к людям — удивительна степень их проникновения в жизнь природы, растений, эмоциональную сферу животных.
Астеники активно участвуют в экологическом движении и в столь необходимой и незаметной повседневной работе по сохранению природы нашей планеты.
ДЕТСТВО
САМООЦЕНКА
Здоровый ребенок. Ребенок–астеник всегда отличается заниженной самооценкой. Он готов пропустить вперед себя других детей, с готовностью отдает им свои игрушки и в играх занимает самую невыгодную позицию. Однако он смеется, ему хорошо с другими детьми, хотя все же спокойнее и увереннее он чувствует себя рядом со взрослыми.
Невротизация. Налет невротизации лишает маленького астеника ощущения еще недавнего счастья. Любое незначительное ослабление нервной системы приводит к еще большему занижению самооценки.
Отныне ребенок видит в себе лишь одни недостатки, он все неувереннее чувствует себя в окружающем мире. Общение уже не приносит ему радости, а служит лишь источником обид и ощущения собственной никчемности.
Ему так хорошо рядом с родителями, но и эта любовь отравлена сомнениями в ценности собственной личности, что вызвано его общей тревожностью и низкой самооценкой.
Мальчик, четырех лет, постоянно спрашивает у матери: «Ты меня любишь? А как ты меня любишь?» Это вызывает ее раздражение, что лишь усиливает его обидчивость и плаксивость.
ОБЩЕНИЕ
Здоровый ребенок. Он хорошо понимает других людей, проявляет интерес к самым различным сторонам человеческих отношений. Все вокруг волнует его, ничто не проходит мимо него.
С самого раннего детства видны его коммуникативные проблемы, связанные с неуверенностью в себе. Он не любит шумных и озорных игр и может чувствовать себя неуютно среди посторонних.
Важное место в коммуникациях ребенка занимает общение со старшими. Если циклотимики и эпилептоиды часто конфликтуют со старшим поколением, то малыш–астеник льнет ко взрослым, рядом с которыми он чувствует себя значительно более спокойно и защищен–но, чем рядом со сверстниками.
Так же комфортно ребенок чувствует себя рядом с теми, кто младше его, в отношении них он может изливать без оглядки присущую ему доброту и потребность заботы о другом существе.