-Я видела там охрану, нам не выйти.
-Тихо!
Я достал серебряную монету, и тихо подкрался к выходу с арены. Тихо, надеясь закинуть ее подальше, подбросил ее на каменный пол. Охрана стояла, переглянулась, и побежала к монете. В этот момент мы выбежали с арены и смешались с толпой. Мы пошли домой, собирались делить деньги, что нашли у чиновника. Мы шли, спешили быстрее оказаться дома. Когда мы зашли на чердак, мы сразу обнялись, и повторяли одну и ту же фразу: «Мы смогли, смогли, у нас получилось!». Мы так простояли минуты три. Потом сели на наше любимое место, и начали делить золотые и серебряные монеты. Их оказалось приличное количество, мы решили потратить их с пользой, и завтра пойти к кузнецу, а сейчас надо на тренировку. Мы отсиделись, успокаивая друг друга мыслью, что все они мертвы, а охрана нас не видела. Нет никаких доказательств, что могли бы указать на нас. Мы тряслись от страха, успокаивались объятьями, и наконец, решились идти на тренировку, естественно, опоздав.
-Вы опоздали, как будете объяснять?
-Мы, мы проспали – мы грустно опустили головы.
-А если на нас орки нападут? Вы тоже проспите?
-Извините, учитель.
-Становитесь тренироваться, сегодня учимся импровизировать.
-Импровизировать?
-То, чему вас учили до этого, предназначено для битв с так же наученными воинами и воительницами, и то во время аренных битв. Но если вам попадется самоучка?В любом случае за ареной битва идет не на мечах, а с мечами. Неожиданные удары, непонятные приемы, опасно проиграть. Поэтому, вам придется так же разработать ваши собственные удары, приемы.
-Из всего множества ударов нет ни одного, которым можно отбить какой-то удар самоучки?
-Я повторю, удары могут быть настолько непредсказуемы, что вы можете проиграть, потому вам надо научиться их отбивать особенно старательно.
-И придумать свой.
-Да. Предлагаю вам…
-Извините, но у нас есть одна идея… - перебила учителя Насья.
-Какая именно?
-Ну, на нас как то напали волки, но мы тогда были малы, чтоб пытаться.
-Так что за идея? Продемонстрируйте.
Насья и Максим перешептывались минуту, перед тем как стать в стойку. Максим отбросил меч, что заставило учителя удивиться. Насья дала ему один из своих черных кинжалов. Что удивило учителя больше: цвет кинжалов или отброшенный меч, сказать трудно. Но он был поражен. Друзья пошли в атаку.Они вдвоем сделали лобовую атаку в прыжке, потом Макс передает броском кинжал Насье, чтоб та смогла ударить второй раз, сам же совершает разбег, и прыгает, ловит кинжал, который вернула Ася, и начал замахиваться, в результате на пятившегося учителя летело два бойца, что замахнулись на него кинжалами. Этот комбо-можно делать и даже если меч не выбили с рук. Но бывает по-разному.
-Я поражен, и не только кинжалами – произнес учитель.
-То есть? Я вас не понимаю? Удар плохой? – спросила Ася.
-Нет, это прекрасно, немного отточить точность движений и вы сможете поразить любого. Но кинжалы…
Учитель протянул руку, и Ася отдала их ему. Он обсматривал их со всех сторон, странные иероглифы на лезвии, и удобную, будто подогнанную под Асю рукоять, и констатировал.
-Да, определенно, я не могу ошибаться!
-Что? Что такое? – испуганно спросила хозяйка кинжалов.
-Это они! Это Кинжалы Правосудия!
-ЧТО???
-Это те самые кинжалы, которые принес мой ученик. Мой самый великий ученик! Откуда они у тебя?
-Мне их подарил отец! Еще тогда, на арене, вы не видели?
-Я отвлекся, я не замечал. Говоришь, отец подарил?!
-Да, именно! А что?
-Это, это… это значит, это значит что твой отец – безымянный!
-Безымянный?!
-Когда он учился тут, в нашей академии, он никому не говорил о своем имени.
-Ладно, а что за Кинжалы Правосудия? Почему их называют одним из великих?
-Я лишь знаю что Все орудия Правосудия черные, сколько их, и какие они – мне неизвестно.