День 5.
Сегодня мой первый день работы с живым человеком. Самоуспокоение и прочая лабуда не смогли заглушить тихие отголоски здравого смысла и остатки порядочности, поэтому ночка выдалась бессонная и безрадостная. Раф тоже проворочался на своем втором этаже, видимо его одолевали схожие раздумья. Я не решилась окликнуть его, понимая, что сейчас будет море слез и соплей, не приносящих ни малейшего утешения.
Макияж и прочие женские хитрости не помогли скрыть от руководителя мои припухшие воспаленные глаза и подавленное состояние. Его вкрадчивая речь и доверительные слова заставили меня встряхнуться и отбросить прочь всяческие сомнения.
- Мария, давай начистоту. Я тебя выделил из всей этой шараги, потому что вижу в тебе огромный потенциал. И мне бы очень не хотелось разочароваться в своем выборе. Ты прежде всего ученый, советский ученый, задача которого применять все свои знания и навыки на защиту нашего Отечества, которое дало тебе возможность эти самые знания получить. Ты должна просто представить, ощутить, что в кресле перед тобой сидит не простой человек, а потенциальный враг нашего государства и советского народа. А как мы поступаем с врагами?...Правильно, мы их истребляем, ради всеобщего блага. И если ты не с нами, то очень скоро можешь очутится в этом кресле уже в роли подопытного. Я доходчиво объясняю ситуацию, в которой мы оказались? Так и быть, сегодня побудешь моим лаборантом и просто понаблюдаешь за процессом, ну а завтра я жду от тебя первых результатов.
Да, это было доходчиво и прямолинейно. Да, из предоставленного мне материала я узнала, какая участь постигала тех, кому «повезло» оказаться в числе так называемых «врагов народа». Так что я выбрала правильную сторону баррикад. А совесть?...А совесть молча склонила голову и гордо удалилась.
Итак, испытуемый, мужчина 32 года, здоров физиологически и психически. Сегодня мы исследуем серию частот, которые условно связывают с резонансными электрофизическими параметрами левого полушария мозга. В этой части мозга находятся так называемые зона Брока (отвечает за воспроизведение речи) и зона Вернике (отвечает за понимание речи). Облучение, проводимое на данных частотах, в зависимости от формы модулированного импульса, оказывает влияние (подавление или активацию) на аналитические способности, на оперативную память, создает эффект радиозвука, нарушение речи, безразличие к происходящим событиям, снижает дееспособность.
I-ый канал - серия частот:
основная частота (длина волны) (1,8+-0,05 МГц (167 м)
первая гармоника 3,6+-0,05 МГц (83,5 м)
вторая гармоника 7,2+-0,05 МГЦ (41,7 м).
Длительность импульса 10 мс, количество импульсов 10, пауза 1с, количество пауз 10. Форма амплитудно-модулированного сигнала - трапецеидальная с большой крутизной подъема и спада. Этот тип сигнала вызывает болезненное давление на барабанную перепонку и область за мочкой ушной раковины. У исследуемого начинаются слуховые галлюцинации, он постоянно к чему – то прислушивается, просит повторить. При увеличении биения несущей частоты у мужчины пошла кровь из ушей. Эксперимент остановлен.
Следующий испытуемый – женщина, 35 лет, слабослышащая. Такая же серия частот. Появилось ощущение звона в ушах. При усилении воздействия начинает слышать обращенную к ней речь, однако наблюдается некоторая заторможенность речи. Для усиления акустических явлений одновременно с активирующим излучением в мегагерцевом диапазоне радиоволн, ведется дублирующая трансляция того же сигнала на несущих частотах килогерцного диапазона 2,0...6,0 кгц. Во время перерыва между сериями сообщила об остаточном улучшении слышимости. Надо будет понаблюдать за устойчивостью наведенного эффекта.
Женщина, 45 лет, после перенесенной травмы головы появилось заикание. Такая же серия частот, форма сигнала – прямоугольная. Во время опыта заставили читать стихи Пушкина. Увеличиваем длительность и количество импульсов, уменьшаем время пауз. Чтение становится неуверенным, на коже стали появляться красные пятна. Поднимаем несущую частоту до 2,2 МГц. Испытуемая выронила книгу и закричала. На коже появились волдыри, как при ожоге. Эксперимент остановлен.
Краткие выводы после сегодняшних опытов. В речевой функции участвуют несколько областей левого полушария. Это центр Вернике и центр (зона) Брока. Дугообразный пучок соединяет зону Брока и зону Вернике, образуя систему, отвечающую за речь. СВЧ воздействие на центр Вернике вызывает сенсорную афазию, когда испытуемый с трудом воспринимает услышанную речь или написанный текст, но способен говорить. При воздействии на центр Брока наблюдается моторная (двигательная) афазия. Испытуемые не могут читать , но понимают речь.