-Ура! – подпрыгнула со стула Селеста и приземлившись на пол, отправилась на выход, – Спокойной тебе ночи, Свен.
-И тебе того же, Селеста.
После её ухода я лёг спать, разве что ещё немного сместив шаблон маскировки, в сторону визуального усиления меня любимого, а после мгновенно себя усыпив небольшим замедлением праны во всём теле.
Сон у меня был каким-то ярким. Каким, описать не могу, но ярким, это точно, потому что мне запомнились свет, разные оттенки синего и зелёного цветов, а так же ярко-фиолетовый. Удивительное вообще это дело – год в Игре, это всего четыре часа в реальности, но за эти четыре часа ты спишь одну треть года, при этом, просыпаясь, вполне можешь и не выспаться в реальности, хотя тут бывают даже вот такие вот красочные сны, где было множество ярких красок и очень хорошее позитивное настроение, которое отпечаталось неким счастливым осадком в моей памяти. Обязательно, когда далеко продвинусь в пути мастерства памяти, узнаю, что же это был за сон, что он оставил мне с утра такое хорошее настроение!
Утро началось как и всякое остальное – я проснулся раньше всех в доме, вышел из дому и отправился в город, после чего забрался на облюбованную мной плоскую крышу почтового дома неподалёку от дома учителя, метрах в трёхстах, после чего там и начал свою разминку и небольшую тренировку, напитывая себя ядрёной смесью.
Через час я вернулся и судя по сверх чувствам, все всё ещё спят, а потому я быстро отправился мыться. Когда стоял под душем, который тут, кстати, тоже есть – с магией его легко организовать,то почувствовал, как проснулся Нил и пошёл умываться. Селеста же проснётся только часа через три, уж точно не раньше.
Позавтракав за столом, куда оперативно составили еду для меня и Нила, мы отправились на улицу – там сегодня немного пасмурно, так что не жарко, идеальная погода. На улице же была подготовленная скамейка для меня с небольшим столом и тетрадь... обычная тетрадь. Туда мы и отправились. Что ж, да начнётся урок!
====== Часть 20. Задание 1. ======
-Уверены, что справитесь сами? – спросил учитель у меня и Селесты.
-Конечно уверены, учитель!/Конечно уверены, дедушка! – ответили мы одновременно, при этом радостно скалясь в лицо учителю.
-Эх, и откуда в вас такая жажда крови? Закончите, хотя бы, всё быстро, а не растягивайте. Особенно ты, Свен.
-Да, учитель, не буду я растягивать, быстро всё закончу.
-Отправляйтесь уже давайте! – недовольно прикрикнул учитель.
-До встречи через несколько дней! – крикнула Селеста, когда мы уже отошли метров на десять.
Нил на это только махнул рукой и дальше зашагал к своему дому.
Мы тоже не стали долго тормозить и, развернувшись, отправились к выходу из города.
О чём говорил учитель и куда мы отправлялись? Скорее всего всем известно, как птенцы учатся летать, правильно? Все знают, что их, после того, как всё нужное у них сформировалось, сбрасывают из гнезда и те на инстинктах должны либо взлететь, либо помереть. Так вот, как нее странно, но похожий принцип используется и в обучении магов. Нет, тут никого не заставляют прыгать с высокой скалы и таким образом развивать в себе способности к метаморфизму или к левитации... хотя, кто знает, возможно, что кто-то и такое практикует, но я не уверен. Так о чём это я? Магов готовят к тому, что жизнь, штука очень жестокая и не щадит никого, а потому тут применим только один способ выживания – или ты, или тебя. Это происходит постепенно, а не сразу. Понемногу молодого волшебника, а потом и колдуна, или же волшебницу и ведьму, склоняют к мысли о том, что его жизнь более важна, нежели жизнь его врага, а потому с врагами нельзя церемониться. Как это делается? Ну, по началу на уроках приучают молодняк к виду крови и расчленёнки. Нет, тут не режут людей и не показывают их анатомию при детях, всё намного проще – используются животные. Детей учат их разделывать, убирать всё ненужное, добывать нужные куски мяса, нужные органы, учат правильно отделять шкуру и многое другое. Таким образом и приучают детей к виду крови и трупов. Сначала животных. Затем учителя уходят на задания, при этом беря с собой своих учеников. Сначала на трех же животных. Там, на таких заданиях учителя прививают ученикам возможность отобрать чужую жизнь. Не важно, что это не разумное существо, главное в первую очередь сломить психологический барьер, полностью осознанно убив другое живое существо. Ясное дело, что ученики подходят к такому постепенно, их вовсе не ломают, не заставляют перейти через себя... хотя известны и такие индивиды, которые учат именно по принципу “переступания через себя”, но таких мало. Вскоре после того, как этот барьер пройден и ученики уже полностью осознанно могут спокойно убивать самых разных существ, приходит очередь уже разумных существ. Чаще всего тут опять же учитель отправляется на задания, при этом прихватывая с собой учеников. На заданиях учитель на глазах учеников убивает разбойников, грабителей, воров, работорговцев, которые торгуют незаконно и так далее. Из раза в раз способ становится всё более жестоким, при этом в перерывах между такими заданиями проходит психологическая подготовка к следующему такому заданию, чтобы урок усвоился хорошо и без осложнений, в виде каких-нибудь психологических травм. В конце концов, когда ученики относятся к смертям, причём достаточно жестоким и кровавым, более-менее равнодушно, приходит уже их черёд убивать. Этот процесс тоже идёт медленно, а не рывком, таким образом ломая детей. Порой этот этап некоторые проходят за годы, а некоторые мгновенно. Затем резни устраивается всё больше и больше, всё более и более кровавой она становится и устраивается детьми по команде учителя, пока, в конце концов, и тут не становится в глазах детей чем-то обыденным, что не вызывает никакого шока. После этого наступает последний этап, когда такие дети уже сами отправляются на простенькие задания совершенно без пригляда. Вот именно этот этап и является тем самым броском из гнезда, когда ты либо показываешь, что всё прошло хорошо, либо же учитель где-то недосмотрел или напортачил. Ясное дело, что задания, куда отправляются дети самостоятельно, перед этим очень тщательно проверяются учителями, которые на это задание детей отправляют. Учитель Нил, к примеру, всего три дня назад вернулся после того, как неделю, вы уже и сами догадались, где пропадал. И вот теперь я с Селестой отправляемся на первое наше самостоятельное задание, которое станет чем-то вроде проверки того, как же нас обучал Нил.
Возможно, в глазах многих, кто узнает о такой подготовке магов, эти самые маги станут какими-то монстрами, которые делают новых монстром из невинных детей... и в какой-то мере они будут правы! Нет, серьёзно! Каждый маг, вообще-то, не имеет, как таковых, пределов развития своих способностей и в потенциале способен стать бессмертным, как те же Архимаги и Магистры. Напомню, что почти каждый из них может устроить тотальный пиздец для всей планеты, а Верховный и вовсе уничтожить всё население мира! Как думаете, почему в наш мир не суются демоны? Да потому что был такой прецедент несколько веков назад, вот только после того, как в этот мир вторглась армия демонов, туда явился Архимаг, у которого в деревне, где уже прошлись демоны, жила пра-пра-пра-пра-правнучка, которую он очень любил, пусть у той и не было магического дара. Архимаг был очень зол. Он был в гневе! И демоны это поняли, но рассказать об этом никому уже не смогли, так как их всех выкосило за десять минут. Там даже заклинаний никаких не было! Тот Архимаг, кстати, даже сейчас спокойно себе поживающий, был одним из немногих адептов псионики, который уделял этому разделу развития много времени, так как родился и обучался он ещё до того, как изобрели ритуал Совершенствования, а тогда развитие разума через псионику являлось единственным способом увеличит свои возможности, как мага порядка. Тогда, на месте, он просто манипулировал живыми тканями демонов, разрывая и разлагая демонов за секунды, заставляя тех гнить буквально на глазах! Через десять минут в живых из вторженцев никого не осталось. Но разозлённый смертью своей внучки дедушка так просто оставить это не мог и он отправился порталом, что был создан демонопоклониками, в их мир. Что происходило дальше, точно не известно, но большинство рассказов сходятся на том, что там использовали экспериментальное плетение одиннадцатого круга. Насколько мне стало известно, ту планету просто разорвало изнутри внутренним резонансом кинетической энергии в мантии и ядре планеты. Вот такой вот привет от магов нашего мира. Что удивительно, после того случая, демоны с нашими магами ведут почти всегда исключительно мирные отношения по типу тех же контрактов... ну, могут убить призывателя, но в мире нашем особо не буйствуют и никто вторжений не устраивает. Испугались, наверное.