А что мы наблюдаем в здешнем замке и вообще системе обучения, разве не тоже самое? Вы только подумайте - средства укрепления и общего, даже обязательного развития ментальных характеристик детей, вроде воли, памяти, концентрации и прочего были от них ограждены, деградированы и вообще убраны вскоре, исправно изучаясь лишь теми, кто в теме – чистокровными.
Но это ладно, окклюменции как-нибудь ещё можно научиться. Если ты о ней вообще узнаешь за обучение в Хогвартсе. Если вообще поймёшь её пользу, пока какой-нибудь Добрый Дедушка не сковырнёт твой разум легилименцией. Впрочем, будет уже поздно...
Основная проблема была, по моему мнению и наблюдении, в другом – местное использование заклинаний в корне отличалось от того, к чему я сам привык.
Все дети, когда попадают сюда, что слышат? Что слышал я, когда Эмили учила меня использовать учебную палочку?
Представь что-то хорошее, радостное, весёлое, искренне поверь и бла-бла-бла. Здешний подход, которому способствует Магия, основан не на волевом контроле и глубоком понимании сути заклинаний и прочего, а на эмоциональном вложении волшебника и его так называемой вере в ...чудо, по-другому я эту ересь назвать не могу... ну, и бесконечному повторению, пока Мать-Магия не соблаговолит сына своего непутёвого наставить на путь истинный. С чего я взял, что всё так плохо и причём здесь я, коли у меня нет Дара?
Начиная с конца, я здесь при том, что я как раз-таки спотыкаюсь о местную магическую систему, используя вообще другой подход в создании заклинания и, даже повсюду ища знания и прочее, не нахожу их. Ещё бы это не было проблемой, если я как бы стал магом, но... по сути, как я обычный человек с пистолетом. Отбери у меня пистолет, что я буду делать? Да, есть варианты, но...
Но если уже о местных, то у меня сложилось отчётливое впечатление, что, во-первых, местные чётко ограничены в своём развитии и без толчка извне не смогут ничего сделать со своим развитием. Это не особо касается чистокровных, затрагивая маглорождённых и полукровок.
Ибо первых, по словам моей странной знакомой, готовят прямо с детства к тому, чтобы, возможно, стать магом. Кто такой маг? Она мне не пояснила, но я примерно понял это и так по намёкам из монографий – это волшебник, что смог либо отказаться от Магии, либо стал настолько магически развитым, что колдует без слов и даже без палочки. Тут уж можно сказать без лишнего сарказма, что он действительно уже не волшебник, а нечто иное.
А вот с последними интересная тенденция – учитывая повальную неграмотность детей без углублённого школьного образования, отсутствие у них особой мотивации к учёбе, отсутствие понятных для них перспектив и, самое важное, заинтересованности учительского состава вкупе с искусственным ограничением на их развитие Магией, что выражается в виде её помощи детям колдовать даже с палочкой, мы получаем неприглядную картину – большинство детей, даже если захотят, не смогут вырваться дальше программы хотя бы своего курса, не говоря уже о какой-то там невербальной или, Мерлин упаси, беспалочковой магии.
Надо выучить заклинание. Оно не даётся никак? Постепенно тренируясь, получится. Получается? Тренируем, пока не будет получаться всегда. Вышло, но с трудом и каким-то ощущением пустоты в тебе? Да и забей, оно всегда так будет...
Нет, я не издеваюсь, это прямая цитата моих однокурсников. И не только моих. И не только однокурсников...
Вообще, очень даже внезапно и неожиданно оказалось, что я в боях, развитии и понимании магии уступаю лишь некоторым наследникам. Чистокровных я уже оставил позади, благодаря знакомой. Правда, меня пару раз чуть не трахнули... ладно, я не буду говорить, что это того стоило... и нет, я не альфонс, что заладили то...
Конечно, уже под конец второго триместра я привлёк внимание мною горячо игнорируемого мудака, Тома Реддла. Почему мудака? О, господа, если бы вы знали, что такое чудеса приспособляемости и ментальной эквилибристики...
Прежде всего оговорюсь, что всего пару раз встречался с Томом, остальное время следя за ним с помощью информаторов. Что я могу сказать? Том хорошо устроился.
Явно не став слугой, судя по едва заметным и знакомым мне деталям, он всё равно умудрился подружиться со многими влиятельными детьми своего возраста на факультете, вроде Абраксаса Малфоя, Дариуса Лестрейнджа и других, менее значительных, вроде Гойла, Крэбба и так далее.