Выбрать главу

Да, в целях эк­сперимента и решился он совместить профессиональное преподава­ние с собственным творчеством. "Творчеством зарабатывать себе на жизнь — неизбежно лгать",— сказал он однажды. И я его понимал...

 

В тот вечер приблизительно это я вдохновенно объяснил Забавину.

Бывают минуты всепрощающего взаимопонимания, тогда даже в человеке, к которому обычно испытываешь неприязнь или отвраще­ние, который всегда отталкивал жаждой наживы, влечением к пре­восходству или похоти, замечаешь увядающие, но бессмертные ростки добродушия и щедрости, благородства и порядочности, и счаст­лив продлить эти мгновения до бесконечности. И ясно видишь в ос­лепительном будущем открытые глаза Человека Добра.

...Дружески, пылко беседуя, мы подошли к дому Векового.

Долго стояли на крыльце. Помолчали.

Тихая, пустынная ночь. Воздух дур­манит леденцовой тягучей сладостью. От белизны снега исходит опу­стошительная чистота...

Сегодня будет нежное щемящее чувство, пусть маленькая, но все-таки награда - сейчас тело мое, уставшее от суеты и тяжести отколосившегося дня, долгожданно насытится пустыней жаркого сна, рас­пластавшись в уютной постели...

Зароешься безвольным лицом в по­душку, как в детстве, окуная руки в прохладу наволочки, размечта­ешься о многообещающем, всецело принадлежащем тебе Завтра, по­фантазируешь о хороших, желанных встречах, о любимых родных глазах, о себе самом, красивом и познающем,— с тем и уснешь.

 

 

16. Агрессия

 

 

Не помню точно, кажется, в конце марта, состоялся очередной пед­совет, на котором неожиданно выступил Сергей Юрьевич. Неожи­данно, потому что редко и неохотно выступал он на наших совеща­ниях.

Вела педсоветы Савина, ораторствовала вволю: все по мело­чам, и компания дружно подпевала ей.

И в тот день, как обычно, Са­вина занялась нравоучениями: осуждала, поощряла, подчеркивала, предлагала, обращала внимание, требовала — словом, наводила тоску и уныние. В скромных очках, строгая и порядочная, как неисчерпа­емый источник мудрости, как кладезь моральных устоев, как непод­купный страж порядка, вела она наш коллектив в царство разума и справедливости. Мы шли за ней, не вставая с мест, не особенно вни­кая в ее высоконравственную речь.

Исчерпав запасы тезисов, терминов, цитат и вводных слов, она угомонилась.

В этот-то момент встал Вековой и попросил разрешения поделиться своими суждениями.

- Какими?!— выкатила глаза Савина.

- Сейчас объясню,— ответил Сергей Юрьевич.

Коллектив насторожился, я забеспокоился — уж очень решитель­но смотрел Сергей Юрьевич на заседание и притом никак не уведо­мил меня о своем выступлении.

Савинцы давно ожидали от него чего-то такого, что помогло бы им развязать рукопашную, мигом пере­строились, ощетинились штыками глаз.

Все ждали сигнала к атаке.

Вековой неторопливо прошел к столу, за которым напряженно притаилась Савина, круто повернулся, и теперь ему хорошо были видны поле боя и лица его участников.

Тишина.

Вобрав в легкие побольше воздуха, Сергей Юрьевич начал:

 

—         Я полгода проработал с вами. Мало. И вроде бы не вправе критиковать  преподавание учителей, много лет проживших здесь. Это так. Но скажу всё, что думаю о вашем преподавании. Заранее прошу извинить мне резкость суждений.

Всем известно, что последние два месяца я посещал уроки, сначала хотел высказать свое мнение каж­дому в отдельности, но потом решил, что лучше все сразу, не касаясь кого-либо конкретно. Так я решил, потому что вас объединяет один типичный, мягко говоря, недостаток. Равнодушие, занижение "ум­ственных способностей учеников", о чем часто любит упоминать Валентина Марковна,— вот ваш общий, глубоко пустивший корни порок. Вы считаете своих учеников неперспективными и недостойны­ми настоящего обучения, не задумываясь при этом — перспективны ли, достойны ли звания учителей вы сами. Вы не хотите понимать главного — дети везде остаются детьми, способными к подражанию, впитывающими, в данном случае ваши, мировоззренческие принци­пы. От того, как и что вы говорите, как любите, как живете, от всего вашего облика в ребятах останутся корешки, которые со временем отразятся и на их мировоззрении. Да, от ваших уроков я не в восторге и не хотел бы учиться у вас.