(И тогда он извлёк из-за плеч две катаны и мгновенно изрубил противников на сасими).
Но в его глазах не было и тени растерянности и тем более страха, бесшабашная удаль светилась в них и торжество упоения боем. А смертельный риск только больше пьянил его. Учитель видел, что Дик уже принял для себя тактику боя, и ждал действий со стороны нападающих, чтобы самому начать действовать в контратаке. Видели это и парни, каждый из них медлил, предоставляя возможность другому начать первым, видимо, предугадывая, что первому не повезёт, и тем самым платя дань уважения Дику.
Как известно, битому неймётся, тот же парень, что первым схватился с Диком, не выдержал напряжения и опять пошёл в атаку. Им руководила злость, а злость – плохой советчик. Дик не стал ждать, пока он подойдёт на расстояние, необходимое для атаки, скользнул навстречу с опережающим прямым ударом правой рукой в корпус. Было видно, что противник не ожидал такой стремительной контратаки в опережение своих действий, да и удар Дика оказался настолько сильным, что буквально вышиб из него дух.
«Удар у тебя поставлен, парень, – подумал учитель, – один-ноль в твою пользу, но их ещё четверо».
Противник Дика нарвался на кулак, как на меч. Казалось, кулак Дика пробил его насквозь, заставив сложиться пополам. Из него будто разом выпустили воздух. Но он по инерции продолжал двигаться вперёд, и этим Дик не преминул воспользоваться. Он действительно был талантливым бойцом, и умел извлекать максимальную пользу из любой ситуации боя.
Схватив своего противника правой рукой за воротник рубашки, а левой – сзади за пояс брюк, он с разворотом сильно бросил его в стоящего за спиной парня, сбив того с ног и на какое-то время вывел и его из игры.
Но как бы быстро он ни действовал, для выполнения удара и броска понадобилось время, а остальные противники отнюдь не собирались ждать. Этого времени хватило, чтобы сразу двое приблизились к Дику и почти одновременно атаковали. Стоящий по правую руку парень нанёс мощный круговой удар ногой в живот, который Дик в принципе выдержал, пробить натренированное тело ещё надо суметь. Но второй удар ногой в основание черепа, сразу последовавший за первым от парня, стоящего по левую руку, послал его в полёт следом за первым противником, в состоянии крайней прострации. Но Дик сумел, чисто автоматически, выполнить кувырок вперёд и попытаться встать на ноги. Но это ему удалось с трудом. Постоял и осел на пол, правда, находясь в сознании.
«Череп у тебя твердокаменный, парень, – подумал учитель, – такой удар любого другого как минимум отправил бы в глубокий нокаут, а то и того хуже».
Учитель
Но нападающие явно не собирались останавливаться на достигнутом. Им не нужен был живой Дик. Не за этим они пришли сюда. Третий из них, ближайший к сидящему в прострации Дику, стремительно кинулся к нему, занося ногу для удара в голову.
В этот миг раздался резкий крик «ямэ», громким эхом прокатившийся под сводами зала. Это подал голос учитель. Его крик ударил по ушам, заставив замереть оставшихся на ногах троих парней. В том числе стоящего на одной ноге, с другой, занесённой для удара. Что-то было в тембре голоса учителя, подобно гипнозу сковавшее на миг волю нападающих. Да ещё им хорошо знакома была эта команда, заставившая действовать рефлекторно, автоматически. И этого мига оказалось достаточно, чтобы предотвратить скорую расправу. Удара не последовало. Все трое повернули головы к учителю с недоуменным выражением лиц. Они не брали в расчёт пожилого убелённого сединами человека.
Воспользовавшись временным замешательством, учитель не спеша направился к ним, подняв правую руку вверх с раскрытой и развёрнутой к ним ладонью, как бы призывая остановиться.
– Что тебе надо, отец!? – воскликнул один из парней, русые волосы которого и европейские черты лица указывали на возможную принадлежность к русской национальности. – Это не твоё дело, не вмешивайся, пока цел.
– Ты не прав, друг, – прозвучал в ответ спокойный голос учителя, – это моё Доджё, и мне решать, что вам здесь можно делать, а что нельзя. Я вам предлагаю убраться отсюда, забрав двух своих друзей, пока у вас ещё есть такая возможность.
Спокойным голосом были сказаны эти слова, негромко и без нажима. Но что-то было в голосе учителя, заставившее парней на время забыть о своей жертве, сидящей на полу, и повернуться к неторопливо приближающемуся пожилому человеку. Учитель не спешил, как бы давая подумать над своим предложением, хотя на самом деле просто выжидал, видя, что сознание начинает возвращаться к Дику.