— Со склада. Подробности на перемене. – закругляю разговор, так как в класс вошел учитель.
Если кто-то скажет, что оружие приносить в школу очень глупо! То я с ним полностью соглашусь. Действительно не самое разумное и социально одобряемое поведение. Но принесенный мною клинок абсолютно тупой и в добавок не имеет гарды. В таком состоянии он котируется как не более чем экзотический сувенир. Так что, если не попадаться учителям, не думаю, что могут возникнуть проблемы. Особенно если меч будет лежат в рюкзаке Кенджи.
Тем временим началась проверка личного состава. Пожилой учитель зачитывал имена из списка, делая отметки о присутствии или отсутствии учеников. Хорошо, что попал в класс именно к этому моменту. Глядишь еще не пропущу нечего интересного! Вот прозвучало мое полное имя. В следствии этого высоко поднимаю собственную руку. Чтобы ее всем было хорошо видно. Надо же отмечаться как следует!
Глава 7
Пригород Токио. Район Тайто. Год 2001.
Учеба — процесс получения определенных знаний. Продолжительностью до конца дней. Пока живешь учишься и наоборот пока жив учись. В противном случае запускается деградация. Мозг перестает развиваться. В теории все звучит просто. Почему же тогда на практики так тяжело грызть гранит науки?
Ведь правда очень тяжело! Всегда хочется отвлечься на постороннее дело. Вкусно поесть, посмотреть телевизор, погулять по парку в пригожий день. Либо наоборот мешает тяжёлая работа. Перегруженный график — отбирающий свободное время. Когда нет сил подняться с дивана в единственный выходной. Можно еще долго перечислять возникающие проблемы.
Вот я сегодня присутствую в школе. Далеко не первый раз в своей жизни! Казалось бы, вот она возможность получить красный диплом! Обеспечить свое будущие. Но все ровно отлыниваю. Ищу повод отклониться от возникающих проблем. Как будто прежняя жизнь ничему не научила! Опять наступаю на те же грабли.
Все решил! Сегодня точно возьмусь за ум и обязательно исправлю все оплошности. Отныне буду пахать как папа Карла!
— Ито-кун хватить спать! И начни уже писать в тетради… - раздался командный оклик пожилого преподавателя, недовольно поправляющего запотевшие очки.
Хлопок. Неожиданно в голову прилетел белый кусок мела. Ужаливший ровно середину многострадального лба. Наверняка чтобы постигнуть чувства энтузиазма! Точно только из-за этого! А не потому что учителя садисты.
— Есть, сэнсэй. – резко выпрямляю осанку, начиная записывать положенные конспекты проводимого занятия. Со стороны послышались смешки других учащихся.
Ох уж это Япония с ее культурой телесных наказаний! Где еще вас отходят линейкой по руке или даже по филейной части? Ну, зато не оставили на дополнительное дежурство. Вот действительно была бы неприятность. Не люблю драить школьные полы или унитазы!
Тем временем урок продолжался. Чертова алгебра! Наверное, самый ненавистный предмет целого поколения учеников. С ним в одном ряду стоить знаменитый Японский язык! Во истину дьявольские науки, поглощающие души юных отроков. Лишающие их сил и спокойных снов. И почему все так сложно! Нельзя ли хоть чуточку облегчить задачу? Скажем выдать решебники. Или разрешить поиски подсказок в интернете?
Рассуждая про себя не забываю покрепче сжимать шариковую ручку и выводить аккуратные иероглифы в клетчатой тетради. Одни формулы сменяли другие. К ним на помощь приходили дроби с умножением или делением. Иногда приходилось идти к доске. Отвечать на возникающие вопросы, выслушивать ценные наставление опытного преподавателя.
В уроке всего сорок минут. Но почему-то эти минуты никак не хотят заканчиваться! А ведь только недавно прошли зимние каникулы?! А я уже с нетерпением не могу дождаться следующих! И все это только на первом уроке. И как я учился раньше?
Грустно вздохнув увереннее перехватываю пишущие приспособление. Сегодня будет длинный день. Необходимо войти в рабочую клею, прекратить подаваться панике. Просто за неделю отвык учиться. Ничего скоро верну утраченный навык. По крайне мере сильно на это рассчитываю.
— Ито-кун. – громко оповестил учительский голос классную комнату.
— Виноват, сэнсэй! Больше не буду. – с ходу начинаю оправдываться, не дожидаясь выдвинутых обвинений.
— К доске! Этот пример я приготовил специально для тебя. – прояснил обстановку преподаватель, злобно сверкнув глазами.
И почему я был у доски целых три раза? В классе полно учеников, которые к ней даже не приближались! Например, мой сосед Кенджи. Наверняка этот гад как-то подмазался к учителю. Поэтому ничего и не делает! Необходимо его еще раз хорошенько треснуть. А то бездельник стал слишком сильно зазнаваться. В противном случае мировая гармония может пошатнуться.