И я не знаю, какие выводы тут можно сделать. Скажем, будущую элиту воспитывают более разносторонне и, ну хоть какой-то литературный вкус прививают, но, скорее всего, более обсуждаемые в обществе книги подсовывают, чтобы разговор поддержать могли интеллектуальный, будущий средний класс растят без вкуса, делают его озабоченным социальными проблемами, которые надо решать, надо решать, надо решать, вон их сколько, а будущим работягам разрешают получать удовольствия простецкого потребления кроме проблем, которые тоже разбирают, но не в таком количестве?
Но все три группы хорошие презентаторы, не важно, что читают по программе, они должны писать и докладывать. И писать все (все!) более-менее умеют. Сочинения канадских школьников куда читабельнее и, главное, внятнее написаны, чем многие произведения на русскоязычных самиздатовских сайтах. Если канадцу захочется почесать свое внутреннее переживание и изобразить художественный текст, он это сделает более умело. Если решит писать, то свои проблемы или мечтания на читательские мозги профессионально повесит. Эмоции вышибет. Другое дело, что он это вряд ли будет делать, потому что за это не заплатят.
Однако. Если я говорю знакомому сантехнику, что я пишу книги, то
1. в отличие от русского знакомого, который шарахнется "много вас, только не проси читать", несмотря на то, что есть у меня бумажные публикации, и я не навязываю чтение никогда, канадец сам попросит почитать ну или хотя бы искренне поинтересуется темами
2. обязательно скажет, что он бы тоже мог, что у него есть великолепные идеи для великолепного фантастического романа, но нет свободного времени, потому что то работа, то рыбалка, то дети, которых, наконец, завел на старости лет. На пенсии обязательно!
Еще. У них нет сакрального отношения к тексту. Нет почитания автора как мессии, автора как мыслителя, и у авторов нет самомнения и уверенности в своем мессианстве. Нету - "поэт это больше чем поэт". Но и у читателей нет опаски нарваться на псевдомессию или неумеху. Писательство принимают за ремесло и не сильно отдают отчет, почему одни книги лучше других.
А еще у канадцев нет знания ...собственной истории. Мировой, впрочем, тоже. Историю не преподают как хронологическое изложение фактов. Когда-то преподавали, я встречала на гаражных распродажах настоящие с последовательными датами и событиями старинные учебники истории Канады, но видимо решили от греха подальше убрать. Я, к сожалению, не выяснила, когда им нормальную историю отменили в школах. В начальной и средней школе читают мифы древней Греции, средневековые романы типа "Зеленого рыцаря", короля Артура и всевозможные медалеванные премированные книги про пионеров и индейцев Канады. И по литературе такой об истории и судят. На самой истории даются темы, каждый копает свою, потом делает доклад и слушает чужие выступления. Про первую мировую знают чуть подробнее (в каждом доме был погибший, маки надеть на день памяти святое), про вторую мирувую - истории летчиков асов (но это была уже не их война, однако асы отличились, есть чем погордиться) и Холокост.
В результате сведения по мировой истории выглядят как кусочки несобранного да еще и не полного пазла. Обрывочны-отрывочны. А знания своей истории нет вообще. Всегда прикольно спросить знакомого канадца, почему город в Онтарио называется Оранжвиль. Им первое, что приходит в голову - "наверное там были теплицы с апельсинами". Или чем известен мэр Маккензи, именем которого названа довольно длинная и забитая машинами улица. Ну тем и известен, что улицу назвали. Про квакеров "детей света" вообще даже не слышали, хотя проезжали мимо храма без крестов, но с солнцем-шаром и странными башенками (ну мало ли тут у нас разнообразных храмов, да?). По музеям историческим тематическим местным детей школы НЕ ВОЗЯТ, все зависит от родителей. А в музеях можно можно почерпнуть сведения. Семьи хранят скелеты обид прошлых поколений в шкафах. Но постепенно все забывается. С одной стороны хорошо - никто ни на кого не обижается и не горит мстить. С другой - всегда есть шанс, что в случае необходимости поднесут спичку и возбудят молодежь на возмущение. Тем более, что можно как угодно вывернуть историю, которую в школе не учили, мнения не составили.