— И что ты сказал? — вопросил Владимир.
— Промолчал. Мне хватило женской истерики за «Тишайшего». А вот сосед Алексей не выдержал и шепнул мне: «Что за бред несет пацан!»
— Один из учителей не побоялся и тихо шепнул: «Неправда!» Настоящий мужчина, нечего сказать! — саркастично оценил собеседник.
— И тут Галина Григорьевна встала и, обращаясь ко мне, свысока так, промолвила: «Критиковать, молодой человек, труд учителя может каждый, а что вы сами можете нам представить?»
— Ой-ой-ой! — Владимир схватился за голову и закатился в истеричном смехе! — Сунула руку в пасть и по самое плечо! Вот дура!
— Вова! — Андрей Васильевич с укором сделал замечание собеседнику. — Ну как можно так о женщине! Я любезно ответил, что завтра моя ученица седьмого класса может здесь выступить с докладом. Нужно только, чтобы институт повышения квалификации обратился к администрации школы с просьбой освободить девочку от уроков.
— Подожди, а почему она на тебя наехала, если ты, как говоришь, молчал? — перебил гость и посмотрел на хозяина с прищуром.
— Мне часто сообщали, — усмехнувшись, ответил Андрей Васильевич, — что у меня тяжелый взгляд, когда я несогласен. Возможно, и сейчас посмотрел «по-доброму».
Доклад Софьи
За стеной женские голоса стали громче.
— Ладно, Андрей, давай, не томи! Рассказывай, как твоя ученица выступила с докладом! — с нетерпением выпалил Владимир.
— Извини, что заставляю тебя ждать, но нужно сперва рассказать с чего всё началось. А пока давай по единой! За умных людей, чтобы они чаще встречались нам в жизни! И не забывай закусывать.
Хозяин почувствовал, как у него слегка стало покалывать на щеках от выпитого. Он положил гостю ещё закуски, убрал пустую бутылку под стол и продолжил.
— Софья девочка умная, красивая и потому очень своенравная. Конечно, все девушки своенравны. Сколько на эту тему рассказано иронических историй, даже не перечесть! Тем не менее, красивые девушки непросто своенравны, а очень своенравны. Как в одном человеке может сочетаться ум, красота и своенравие, я не знаю, но констатирую: что есть — то есть. Так вот в седьмом классе Софья заинтересовалась внешней политикой Франции XVII века.
У собеседника округлились глаза от удивления.
— Нет, ты не ослышался, — подтвердил Андрей Васильевич, — именно в седьмом, именно внешней политикой, да ещё и в XVII веке. Ты же знаешь, что многие женщины плохо разбираются в политике, потому что мало интересуется ей. А Софья непросто проявила интерес к политике, так ещё и зарубежного государства и не в наше время, а в XVII веке. По меркам современных детей — в глубокой древности.
— А почему Софья обратила своё внимание на эту тему? — справился Владимир озадачено.
— В школьном учебнике по Всеобщей истории в одном параграфе, более того, в одном пункте были два предложения. Первое — «При нем (кардинале Ришелье (1624–1642) — А.Р.) Франция была втянута в Тридцатилетнюю войну. Французская армия становится самой сильной в Европе, об этом говорят ее победы и присоединенные к Франции земли (Эльзас и Лотарингия)». Второе — «Франция стала сильнейшим государством на Европейском континенте». Во время урока истории любознательная Софья, прочитав этот пункт, подняла руку и спросила меня: «Андрей Васильевич, а Эльзас и Лотарингия — это много?»
— Нет, — ответил я честно. — Небольшая территория между Францией и Германией в составе Священной Римской империи. Владение ими дает Франции удобную позицию для дальнейшего наступления на восток. Потеря этих областей ухудшает оборону германских земель от наступления с запада.
— Андрей Васильевич, а если Эльзас и Лотарингия — это небольшая территория, то владение ей разве может делать Францию сильнейшим государством во всей Европе?
— Думаю, что нет. Однако, Софья, если ты нашла противоречие в тексте учебника, то, не будет ли тебе интересно, выяснить, кто же прав: ты или автор учебника? — предложил я.
И Софья вдруг согласилась. Она рассмотрела все войны, в которых участвовала Франция в течение столетия. Я подтаскивал ей материалы. Итоги для королевства за весь век оказались незначительными.
На уроке истории Софья спросила меня.
— Андрей Васильевич, я выяснила, что Франция в XVII веке воевала со всеми соседями, но в итоге её завоевания незначительны. Тогда почему автор учебника утверждает, что Франция — сильнейшее государство в Европе? Ведь факты говорят об обратном?