Если исходить из того, что цель образования не наполнить ведро, а зажечь огонь, то Достоевского нужно убрать из школьной программы. Это совершенно не детский писатель. Основная цель уроков литературы в школе — привить любовь к чтению. Если это удастся сделать, все нужные книги человек прочтет потом сам. Продолжая метафору огня, зажженного в человеке, Достоевский — это огромное бревно, которое кладут на маленький огонек, мешая ему разгореться. В лучшем случае только одному-двум ученикам в классе хоть немного понятно что-то в Достоевском. Это просто непосильная для детей ноша. А знание того, что Раскольников убил старушку топором, не имеет никакого отношения к литературе.
Школьное образование устарело. Оно скучно и неинтересно. И проигрывает телевизору и компьютеру.
Недавно был проведен эксперимент: 68 подростков в возрасте от 12 до 18 лет (31 мальчик и 37 девочек) согласились провести восемь часов в одиночестве, сами с собой, не пользуясь никакими средствами коммуникации (телефоном, интернетом), не включая компьютер или другие гаджеты, а также радио и телевизор. Все остальные человеческие занятия — игры, чтение, письмо, ремесло, рисование, лепка, пение, музицирование, прогулки и т. д. — были разрешены.
Выдержали только трое подростков: два мальчика и девочка. Семеро продержались пять часов. Остальные — меньше. Причины прерывания эксперимента подростки объясняли весьма однообразно: «Я больше не мог», «Мне казалось, что я сейчас взорвусь», «У меня голова лопнет».
Школа может и должна быть интереснее и увлекательнее, чем компьютерные игры и социальные сети. Достаточно включить в процесс обучения игры и общение с друзьями.
Считается, что сегодня школа выполняет очень важную функцию — она, как впоследствии и армия, воспитывает унифицированных членов общества. Социально хорошо адаптированных граждан, которыми довольно просто управлять. И получается очень интересная вещь: школа может научить детей тому, с чем она сейчас борется.
Ребенок должен получать удовольствие от учебы. Если ему будет интересно узнавать новое, дальше он сможет научиться всему сам. Учить иностранные языки, осваивать новые профессии и решать новые задачи.
Настоящее
Если вы хотите изменить мир, нужно изменить метафору.
Джозеф Кэмпбелл
Как-то я проводил мозговой штурм, посвященный интереснейшей теме «Спасение мира». Все проблемы, стоящие перед человечеством, мы условно разбили на две группы:
1. Техногенные проблемы: загрязнение окружающей среды, рост населения, нехватка чистой воды и полезных ископаемых, вырубание лесов...
2. Социальные проблемы: отчужденность и одиночество, наркотики, рост преступности, крысиные гонки в мире чистогана, телепроект «Дом-2», коррупция, национализм, терроризм...
Важнейшим условием для решения задачи являлось понимание, какими средствами мы можем располагать. Во время мозгового штурма поступило предложение — 15% от ВВП стран всего мира. Если верить статистическим данным ЦРУ — это примерно 10 трлн долларов в год.
Мы решили усложнить задачу и исходили из того, что у нас нет денег вообще.
Какие условия необходимо выполнить, чтобы считать задачу (теоретически) решенной?
1. Самое главное: решение должно быть простым. Такие решения работают лучше всего. Никаких нанороботов и технологий будущего. Никаких гипноизлучателей, изменяющих поведение человека.
2. Необходимо предвидеть, к каким последствиям приведет решение — хотя бы на несколько шагов вперед. Решение не должно создавать новые, еще более серьезные проблемы. Например, во время мозгового штурма предлагалось сделать всех счастливыми путем бесплатной раздачи наркотиков (кажется, Тимоти Лири предлагал добавлять ЛСД в водопровод). «Счастье для всех, даром! И пусть никто не уйдет обиженным». Фактически этот вариант в свое время был опробован в СССР. До 30% бюджета страна получала за счет продажи спиртного. Похмелье было ужасным.
3. Решение не должно быть связано с насилием. Один из предложенных вариантов — «убей себя, спаси планету» — не рассматривался.
4. Решение не должно быть фантастическим. Например — визуализация. Если все будут думать о хорошем, всем станет хорошо. Даже если все москвичи закроют глаза и представят, что четвертое транспортное уже построено, вероятность его моментального появления ничтожно мала.
5. Процесс гораздо важнее немедленного результата. Ахиллес догонит черепаху. Когда вы начинаете ходить в спортзал, вам кажется, что у вас ничего не получается, все тело болит и результата никакого. Нужно перетерпеть боль.
6. Сложность проблем, стоящих перед миром, такова, что отсидеться, когда начнутся войны за кусок хлеба и чистую воду, ни у кого не получится.