Пока у малыша есть достаточный энергопотенциал, в пределах нормы, он ещё способен выдерживать тяжесть водопада. Но когда вчерашняя усталость (болезнь, гиподинамия, отрицательные эмоции в учёбе, которые «выжигают» оперативный энергопотенциал) даёт о себе знать, он ищет место, где меньше давления. Ребёнок понял: лучше комфорт, чем преодоление информационных нагрузок. Так начинается закономерное отступление к периферии информационного потока. Или как гласит народная мудрость: «Рыба ищет где глубже, а человек — где лучше».
С каждым днём способность и желание к перевариванию информации исчерпываются. И, наконец, наступает такое время — чувствуется приближение к очередной возрастной плотине, — когда он начинает активно отгораживаться от неё: «Всё, что мне нужно, я знаю!»
И начинается новая программа жизни — потребительская, на уровне телевизора, детективов, кроссвордов, болтовни, сплетен, лодырничания. Она надёжно отгораживает школьника от его чувств. Он уже существует в прошлом, ожидая сказки, — в покое. А интеллектуальные, моральные, эстетические чувства имеет возможность наблюдать лишь у других.
Что происходит с нашим грациозным человечком?
Превращение его сущности.
На арене его души появляются новые потребности, и каждая из них чувствует приближение очередной плотины, которую необходимо преодолеть и выйти на новые рубежи, чтобы их завоевать. Малыши, не имеющие энергии и информации, чтобы их преодолеть, вынуждены приспосабливать свою жизнь к новым условиям. А кто их имеет в избытке, — преодолевает возрастную плотину, даже не замечая усилий, — тот продолжает путь к своему природному предназначению.
Значит, происходит дифференциация грациозных детей. Среди них отличаются (и это видно невооружённым взглядом):
● гедонисты — дети, направленные на действия, поддерживающие внутренний комфорт и дающие максимальное наслаждение их жизни;
● тираны — дети, которые стараются поддерживать свой внутренний и внешний комфорт за счёт труда, ухаживания и обслуживания их взрослыми;
● подражатели или вундеркинды, которых начинают преднамеренно эксплуатировать, видя в их душе если не талант, то в крайнем случае душу гения. На них мы и остановимся, чтобы вы могли их лучше узнавать.
ГЕДОНИСТ
Гедонист — натура эмоциональная. Любуется красотой и с наслаждением переживает собственные эмоции, отдаётся их вибрациям как самый чувствительный камертон. У него доминирует аффект — краткосрочная бурная реакция (гнев, злость, ужас, отчаяние) и слёзы. На смену им приходит эйфория — внезапная, ничем не оправданная радость. Радость — и всё. Его тело — предмет особого любования, а его комфортное состояние — цель гедониста. И наслаждение от тела не может сравниться с теми предметами, которые содержат в себе гармонию высочайшего класса. Зачем ему такая красота: он сам олицетворение её; и то, что вне его, — бледно, хотя и не плохо…
У него достаточно чувствительная душа. Ранимость, возбудимость, скорее всего порывистость, чем действенность — его доминирующие реакции на внешние влияния.
Так неужели кроме гармонии, которая существует в мире, ребёнок-гедонист ничего не воспринимает? Получается, он как мотылек перелетает с цветка на цветок и пьёт нектар их гармонии? Да. Тем он и живёт, живится энергией гармонии. А жизнь разнообразна, и в ней всякое бывает: от хаоса (в том числе и живописного) до самой совершенной гармонии.
Заметим: гедония — это не болезнь. А особое психическое состояние человека (и взрослого тоже): приятное самочувствие, чувство возвышенного, наслаждение, короче говоря — все радости жизни. Они — ведущая его жизнь установка и цель ребёнка, наполняющие его душу и руководящие его действиями и поступками. В чувственном наслаждении он видит смысл жизни — постоянные радости и утешения. Окружающее его интересует только как источник положительных эмоций беззаботного веселья. Поэтому ребёнок с установками гедонии чрезмерно сосредоточен на своём «Я» и замкнут на узком мире собственной индивидуальности.
Итак, наш гедонист отдаёт предпочтение подражанию и перепархивает с гармонии на гармонию. От дисгармонийных вещей отворачивается, потому что встреча с ними автоматически включает отрицательные эмоции, которые сразу же начинают истощать его пониженный энергопотенциал.
На преобразование дисгармонии в новую форму — гармонию — у него не хватает энергии.