Так поступал с Михаилом талантливый педагог. А как работали другие профессора университета, можно лишь догадываться. Последствия их работы нам известны: в Михаиле что-то сломалось. Он оставил университет, так и не получив диплома…
Михаил подумывал о Париже. Там работали Фурье, Лаплас, Пуассон, Коши. Мечтал послушать лекции в Сорбонне.
Отец, провожая сына в дорогу, напутствовал:
— Быть, быть Михаиле в Париже. Чтобы и там знали: в Кобеляках не под забором рождаются, не кулаком крестятся, не помоями умываются.
И вот Михаил во французской столице, слушает лекции выдающихся математиков. Через какое-то время журнал Парижской академии наук сообщил об успехах юноши. Огюст Коши среди выдающихся математиков Франции называет нашего земляка: «Молодой человек из России, одарённый огромными пророчествами и глубоко понимающий в исчислении бесконечно малых величин, дал доказательство в тех сложнейших формулах, над которыми, математики Парижа давно и безуспешно работали».
Речь шла о Михаиле Васильевиче Остроградском, математике, будущем академике, педагоге, одном из основателей петербургской школы математиков.
Гений Остроградского в Париже не только заметили, но и всеми силами помогали развить. Огюст Коши выкупил Михаила из тюрьмы, куда тот попал за долги, устроил на работу. А Лаплас — отец небесной механики — обращался к юноше, называя его «сын мой».
И опять повторилась методика работы настоящего Учителя с учеником: они работали вместе, пока ученик не выходил вперёд, за пределы знаний учителя.
Дальше М.В. Остроградский уже работал сам. В 29 лет — академик. Открытия, которые он сделал позже в математике, были названы его именем: метод Остроградского и формула Остроградского.
Сделаем некоторые выводы.
Понятно то, что Михаил не был вундеркиндом, а то бы его сразу заметили и запрягли в погоню за временем. Он — обыкновенный недоучка, а лодырь — каких мало! А то, что он с детства был увлечён измерениями предметов, наблюдениями и всяческими подсчётами (занятия, которые, по мнению родных и соседей, были просто несерьёзными), — даже нельзя назвать забавами. Просто детские шалости. А что же это такое?
Её внешний вид известен всем. А для того, чтобы увидеть действительную сущность, нужно быть готовым не только видеть, но и мочь распознать. Чтобы увидеть в обычном необычное, необходима огромная предварительная работа. И вот эту предварительную работу хорошо выполнил профессор Андрей Павловский: он преодолел пассивность мышления своего ученика, удержал его на одной точке и выявил в Михаиле не видимое до сих пор — талант.
Так вот, первое впечатление, которым пользуется большинство людей, иногда бывает ошибочным.
А Остроградский не мог не творить. За ежедневными «забавами» благодаря многочисленным «измерял», «наблюдал», «вёл подсчёты» он читал книгу природы, которая написана (об этом свидетельствуют гении) языком математики. Даже на смертном одре учёный творил: просил записать формулу, пришедшую ему в голову. Не успел продиктовать. Она так и осталась невысказанной…
ЖИЗНЬ, ВЫЧИСЛЕННАЯ ДО ПОДРОБНОСТЕЙ
Ещё об одном мальчике.
Ему было 14 лет. Однажды он собрался с мыслями, сел и составил детальнейший план работы на всю жизнь! Удивительно! Но так оно и было.
Значит, до этого момента в нём происходила какая-то подготовительная работа. План учитывал всё: какие книги будут прочитаны, какие науки будут изучены, какие проблемы будут решены, как развивать, себя физически и т. д. Всё было расписано до деталей и распланировано во времени.
Это была первая часть работы. Возник вопрос: сколько же времени необходимо потратить на эту работу? Ответ был потрясающим: 900 лет! Понятно, что это выходит далеко за пределы одной жизни человека. Что делать? Мальчик углубился в литературу — и нашёл: в ближайшем будущем учёные предвидят, что продолжительность человеческой жизни будет составлять 150 лет. Это станет возможным благодаря прогрессу медицины, наличию эффективных лекарств для борьбы с болезнями.
Мальчик необыкновенно обрадовался. Определил себе объём работы на 136 лет, которые ему осталось прожить, и с огромными страданиями усёк свой план работы.
Распланированная по минутам жизнь и работа мальчика были наполнены творческими поисками, открытиями, находками: это был труд на пределе (сточки зрения обывателя) человеческих возможностей, которые природа дарила человеку. А для него — увлекательная и содержательная жизнь.