Выбрать главу

О фашизме, его сущности и его преступлениях написано уже много. Можно ли тут добавить еще что-то? Пусть читатель судит об этом сам, прочитав мою книгу.

Марксистская историография отличается от буржуазной тем, что она не приемлет тезис, согласно которому только «личности творят историю». Она исследует конкретные исторические условия, в которых действуют классы, социальные группы и личности. Она стремится показать и доказать, во имя чьих интересов они действуют и по какому пути общественного развития движутся. При этом классики марксизма не отрицают самостоятельной роли личностей, которые накладывают свой отпечаток на развитие общества, выражая интересы того класса, которому они служат.

Адольф Гитлер более других соответствовал интересам самых реакционных империалистических сил немецкого монополистического и финансового капитала. Он и его партия оптимально отвечали желанию монополистической буржуазии создать в стране террористический режим с целью «исправить» итоги первой мировой войны и развязать вторую мировую войну.

В книге я пытаюсь показать, какой личный опыт, какие качества Гитлера двигали им, толкая его на преступления; как могла получить опору в массах варварская, враждебная миру и дружбе между народами фашистская идеология, принесшая неисчислимые страдания советскому народу и всем народам Европы. А ведь известно, что Гитлер и его банда с помощью социальной и национальной демагогии, ловко использующей самый агрессивный антикоммунизм, расизм и антисоветизм* добились опоры в массах и сохраняли ее в течение длительного времени. Характерные черты Гитлера, ставшие присущими нацистской партии* отражали безмерное моральное разложение класса, которому он служил,— немецкой монополистической буржуазии.

Книга написана по актуальному поводу: в связи с обострением общего кризиса капитализма в Федеративной Республике Германии усиливается активность правых реакционных и неонацистских кругов. Снова и снова на нашу страну «набегают» так называемые гитлеровские волны. Средства массовой информации в нашей стране придерживаются в основном двух линий. С одной стороны, они пытаются преуменьшить вину фашизма за совершенные им преступления, обвиняя во всем одного Гитлера, отрицая взаимосвязь между монополистическим капиталом и фашизмом и тем самым стремясь снять с немецкой монополистической буржуазии ответственность за приход фашизма к власти, за развязывание империалистической войны. С другой стороны (и эта тенденция более опасна), личности Гитлера приписываются позитивные черты. Гитлера изображают как великого деятеля своего времени, как «революционера». Замысел очевиден: вызвать ассоциацию, что модель не списана со счета, что она может оказаться пригодной когда-то в будущем. Реакционным силам весьма по душе, если вновь прозвучит призыв выдвинуть «сильную личность», которая, быть может, все-таки сотворит чудо и «исправит» создавшуюся после войны ситуацию и существующие границы. Такое изображение Гитлера рассчитано прежде всего на молодое поколение нашей страны. Именно ему внушают фальсифицированное представление о причинах появления и преступных деяниях фашизма и о личности Гитлера.

Вот почему я адресую свою книгу главным образом учащейся и рабочей молодежи. Сделать ее невосприимчивой к демагогии «коричневых» растлителей душ, разъяснить ей правду о фашизме и Гитлере, учении фашизма и германского империализма — эту задачу я считаю для себя крайне важной.

Совместно с моими антифашистскими соратниками я хотел бы содействовать тому, чтобы фашистским и неофашистским силам не удалось еще раз одурманить молодежь, используя ее трудное положение и страх перед будущим в связи с капиталистическим кризисом.

Необходимо любой ценой предостеречь молодое поколение, да и весь народ Федеративной Республики Германии от новой преступной авантюры — атомной катастрофы, в которую они могут быть ввергнуты политикой антикоммунизма и антисоветизма. Одновременно мы хотели бы помочь молодежи проникнуться идеалами мира, гуманизма, демократии и общественного прогресса и активно выступать за осуществление этих идеалов.

Мы хотели бы, чтобы молодежь прислушалась к нам, чтобы она, в собственных же интересах, руководствовалась чувствами взаимопонимания между странами, солидарности со всеми борющимися за свою свободу народами, чувством дружбы к советским людям и стране Ленина, ко всем народам братских социалистических стран, чтобы никогда больше немецкая земля не стала очагом новой войны.

Курт Бахман

Предисловие

Незадолго до выхода в свет этой книги премьер-министр земли Баден-Вюртемберг Фильбингер (член ХДС 8) был вынужден уйти в отставку. Причина: вынесенные им приговоры в бытность его нацистским судьей на флоте. В этой связи буржуазные газеты ФРГ захлестнула волна писем читателей. Многие спрашивали: не лучше ли по прошествии более чем 33 лет после уничтожения нацистского режима оставить в покое прошлое. «Надо же когда-то наконец покончить с этим»,— писал один бывший солдат вермахта. Некоторые молодые люди полагали, что такой путь «преодоления прошлого» их не касается. «К нацистам мы не имеем никакого отношения,— говорят они.— Мы живем в условиях демократии».

Как выглядит эта демократия, мы ощущаем ежедневно. Один миллион безработных; сотни тысяч молодых людей, не имеющих возможности учиться, без гарантий получения профессии; проверка миллионов людей, желающих поступить на государственную службу, ведомством, которое лживо утверждает, будто защищает конституцию, а само ведет слежку; тысячи запретов на профессию для социалистов и коммунистов, но охранные грамоты для членов неофашистской НДП 2 — такова действительность.

Кризис нашего общества есть кризис капиталистического общества, кризис социального и политического строя, который не может дать людям обеспеченное будущее, ибо порождает неуверенность и тревогу. И на фоне этого кризиса вновь слышатся голоса о необходимости «сильной личности», под водительством которой все должно стать по-иному.

В это же время фильму профессора Йоахима Феста «Гитлер—история одной карьеры» присвоена оценка «особо ценный» К Этот фильм преподносится в школах как якобы самое правдивое отображение «личности» Гитлера. Фильм Феста о Гитлере, преуменьшающий опасность фашизма и даже приукрашивающий его, есть оскорбление миллионов погибших во второй мировой войне, оскорбление зверски убитых жертв СС в концентрационных лагерях, оскорбление всего антифашистского Сопротивления.

Мы представляем издательство демократического молодежного и студенческого движения в ФРГ. Эта книга есть ответ на попытки буржуазных биографов Гитлера напустить туман. Молодежь нашей страны спрашивает: «Каким должно быть наше будущее? Как нам жить?» Ответить может только тот, кто знает историю. Многие буржуазные историки утверждают, что на опыте истории ничему не научишься. Но чему научиться — зависит от постижения закономерностей истории. Буржуазные ученые утверждают, что история делается «великими людьми». Эта книга показывает, почему Гитлер смог оставить в истории такой кровавый след. Она показывает прежде всего совпадение интересов монополистов с интересами Гитлера и других нацистских главарей.

«Гитлер,— пишет Курт Бахман,— был, несомненно, крупным политическим преступником. Но он трудился не за свой страх и риск, а на благо немецкого империализма... С начала двадцатых годов Гитлер имел различные прямые и косвенные контакты с власть имущими в Германии, с воротилами финансового и монополистического капитала. Он знал круг их интересов, чувствовал их глубочайшую ненависть к республике, буржуазной демократии, рабочему движению и Советскому Союзу»

«Кем был Гитлер в действительности» — это не очередная книга в длинном ряду всяких писаний о Гитлере, а первая книга, автор которой видит личность Гитлера глазами коммуниста. Это книга антифашиста и коммуниста Курта Бахмана, который 9 сам был узником концлагеря и едва не погиб от рук фашистских убийц. Миллионными тиражами распространяемой литературе крупных нацистов и генералов вермахта мы противопоставляем эту книгу, которая, разъясняя характер фашизма и личности Гитлера, раскрывает его общественную суть и предоставляет слово непосредственно историческим документам. Это книга о германском фашизме. Она нужна каждому школьнику и каждому учителю истории.