В том же ключе работают стимулы возрождающие духовную энергию и гуманизм – освоение чужого опыта, технологий и знаний, с своей творческой реализацией, для возвышения себя, как личности. Ведь именно эти свойства духа и стали главными отличиями «гомо сапиенс-сапиенс» от других животных. Где превалирует «длительный ленивый дух» после насыщения желудка и других телесных удовольствий. Увы, но этим «животным заболеванием» страдают и некоторые нынешние «зависимые и опустошенные» люди.
Значит надо воспитывать и образовывать «новых людей», которые не будут «разбивать бараньи лбы» борясь за «власть очередного клана олигархов». Надо создавать общества, где будет первичен культ творческого сотрудничества, гуманизма, новых технологий и знаний, умение контролировать власти и производство качественных товаров и услуг. Возникнет страна людей получающих не «радость владения, пузатой сытости, бесконтрольной власти и подчинения силы», а государство, где люди получают большее удовлетворение от самого процесса творческого развития и жизни в «переменном обществе постоянного прогресса качества жизни и свобод».
Но для этого надо кардинально менять нынешнее содержание и структуру всего образования и переходить от формализованных и догматичным методов обучения, к более персонально-групповым, наглядным и творчески-интересным. Сегодня достаточно создать на всю страну три-пять интересных красочных конкурентных видео курсов, разных сложностей, по всем предметам и возрастам, начиная от детского сада и далее по всем классам средней школы и специальностям ВУЗов.
Чтобы сделать такие интересные видео уроки и консультации, достаточно нескольких тысяч лучших учителей-профессоров страны, с привлечением зарубежного опыта и спецов по автоматизации. И пусть все школьные учителя в классах спокойно комментирует отображенное на классной видео-доске и настольных экранах, дополняя, контролируя и спрашивая учеников по теме.
А системные приложения пусть автоматически собирают и анализируют отчеты по качеству знаний, освобождая учителей от «отчетно-плановой рутины», давая простор для он-лайн предложений по модернизации предметных курсов и персональной помощи.
Надо использовать самые современные возможности ИКТ, с привлечением дополненной реальности, с красочной и динамичной визуализацией обучения по всем предметам и технологиям. С авто-тестированием и с постоянным контролем полученных знаний/умений, простыми классными тест-системами. А более взрослых людей приучать «умениям постоянно учиться» и более открыто и без предвзятостей передавать свои новые знания/опыт/умения другим людям. Сегодня на первый план в смарт-обществах выходит «расширение ресурсов каждой личности» для более качественной жизни всех.
Хватит нациям и сообществам людей секретничать и возносить себя до небес. Мозги у всех примерно одинаковые, лишь усидчивость разная, а значит у других и креативность будет выше, компенсируя недостаток знаний.
А креативно-творческий разнообразный подход сотрудничества в новом мире инфо и технологической открытости все больше завоевывает и сплачивает мир людей.
В ИОО ПНС долгосрочное процветание страны обеспечивали хорошие школы, институты, стабильный инвестиционный климат и человеческий капитал. Образование и воспитание являлись самыми приоритетными долговременными задачами усиленного инвестирования. Но, чтобы не разорить бюджет страны и не раздуть коррупцию, все детские сады, школы, колледжи и ВУЗы были в новой стране «персонально псевдо-платными».
Т.е. на счет ребенка (до 18 лет), где подушевой доход семьи был ниже нормы, автоматом ЕИПСС (Единой Информационно-платежной системы страны) и согласно РГС (Реестра Граждан, где есть и номера счетов), из бюджета автоматом ежемесячно перечислялась недостающая сумма, которая шла (уведомляя родителей) на уплату долгов в учебно-воспитательные заведения.
Потому в стране был процветающий и широчайший конкурентный рынок частных и платных государственных детских садов, школ, колледжей, ВУЗов и других учебно-творческих заведений. Но владельцам и учителям нужен был допуск к такой деятельности, складывающийся из наличия образования, ежегодного тестирования знаний, медосвидельствований (людской и с помощью авто-тестов) и соответствующих баллов из открытого Реестра репутаций граждан страны.