Система образования в ИОО ПНС напоминала сингапурскую, но была более персонифицирована, более едино-автоматизирована и более «геймеризирована». Главное надо было дать (обзорно) молодым людям не только накопленные современные знания и опыт человечества, но и создать в стране массовое критическо-логическое творческое поколение гуманных людей.
Обучение младших детей шло, преимущественно игровое интерактивное, с индивидуальным подходом (трекингом), с более широким творчеством в методических подходах к обучаемым. В старших классах обучение в чем-то напоминало американские саммит-скулс, СТЕАМ (с гумпредметами) или российско-китайские творческие школы олимпиадников, но более мягкое, более основанное на интересе и способностях каждого учащегося.
В детсадах и в младших классах ценилось умение воспитателей и учителей выявить способности ребенка, чтобы отдача этого человека в будущем была максимальной для страны в целом, включая возможность прямой помощи этому учителю от бывшего его ученика (до 30% от его налогов).
С привлечением реновационных моделей дополненной реальности, игр и соцсетей. Упор шел на получение современных не только знаний, но и умений, Ценилось развитие способностей каждой соц-личности, умение использовать разнообразные Хай-Тек технологии-конструкторы для более качественного применения полученных знаний.
Стало первично создание красочных динамических презентаций, отчетов и работающих моделей с использованием «умных комплектующих из Ардуино». А факты, формулы и цифры теперь «всегда подскажет твой персональный смартфон».
Учителя в старших классах не только учили, но больше были наставниками и навигаторами по качественному получению новых знаний, опыта и созданию групп «сотворцов», обладающих лучшими знаниями в разных отраслях. Т.е. временных творческих коллективов (ВТК), разрабатывающих единый проект-задачу. При этом сам контроль знаний отдавался на откуп «умным» тестовым автоматам, на которые люди меньше обижаются, которые просты и малозатратны (не путать с допотопным ЕГЭ РФ).
Т.е. тысячи учителей, преподавателей ВУЗов и специалистов из отраслей обучали детей и взрослых, а лучшие из них постоянно готовили необходимые тестовые вопросы по предметам и ответы для авто-тестирований школьников, студентов и специалистов в текущем году. Затем спецы из Обрнадзора Генпрокуратуры, отбирали лучшие вопросы, модернизировали их и еженедельно наполняли национальную Систему тестирования знаний по отраслям, технологиям и школьно-вузовским курсам и предметам.
В основе обучения в ИОО ПНС лежала Болонская система образования, несколько модернизированная и адаптированная под национальные традиции, законы и отношения. Однако, все образовательные документы ИОО ПНС признавались и в других странах. Вот ее основные ступени;
Дошкольное воспитание и образование (3-7 лет)
Отдельная Начальная школа, 1-4 классы (7-12 лет).
Средняя школа 1-я ступень, 5-8 классы (12-16 лет).
Средняя школа 2-я ступень, 9-10 классы (16-18 лет).
Специальные школы, (5-18 лет)
В школах шел автоматический обязательный перевод в следующий класс, с отсеиванием на переходных ступенях. Обязательно проводилось годовое тестирование по большинству предметов и шло начисление баллов, по которым шел конкурс зачислений, для дальнейшего обучения в колледжах и ВУЗах. По окончанию 1-й ступени, более 60% учеников переходили на обучение в 1-2 годичные профтехучилища или проходили конкурс по баллам и зачислялись в 2-3х годичные колледжи и спецучилища. Остальные продолжали обучение во 2-й образовательной школьной ступени.
В ВУЗах был двухгодичный начальный бакалавриат, а также готовили инженеров-специалистов, (еще 2-3 года). Существовала и углубленная магистратура, где шло обучение 3-4 года. Далее PHD-аспирантура и другие разнообразные ступени и степени. Обучение шло со свободой выбора курсов, их длительностей и с широким тестированием знаний по каждому предмету, проекту или курсу. Главное было – набрать баллы, соответствующие необходимому курсу или диплому.
Широко были представлены элитарные спецшколы и спецкурсы в ВУЗах, куда через конкурсы, предметные олимпиады и соревнования шел отбор самых быстро обучаемых детей, хорошо понимающих и умеющих решать нетривиальные задачи. Там обучение было бесплатное, индивидуально-групповое, с углубленными специализациями по физ-мат циклу наук, нанотехнологиям, нейро-кибернетики, микробиологии, гос и бизнес управлению. С учетом последних мировых научных достижений и с привлечением лучших ино-спецов.