Особенно, если в стране есть реальное верховенство Закона и неподкупность Права, неотвратимость наказаний, судебная открытость, самоуправление и всеобщий контроль. Надо учить сограждан аргументировано спорить, обучать умению спокойно выслушивать и анализировать чужое мнение и искать компромиссы. Благо соцсети дают такую массовую возможность, особенно открытые и не анонимные.
Неплохо помогают вымещению агрессии и сплочению людей изнурительные коллективные военно-спортивные игры и совместный тяжелый физический труд по благоустройству и облагораживанию территорий своего проживания. Значительно гасят злобу разнообразные повсеместные офисные виртуальные тренажеры реальной физической нагрузки и боевых искусств. Хорошо глушат людские подсознательные инстинкты агрессии – наличие широкой свободы в выражении своих мыслей и законодательные права самозащиты, реальный контроль властей и участие больших масс людей в самоуправлении территориями. Да и выравнивание доходов тоже способствует поднятию значимости каждого человека в обществе, приглушая недовольства, агрессию и нервные срывы.
Для сублимации поведенческой агрессии в ИОО ПНС детей с малых лет приучали к творчеству. И с помощью новых технических образовательных средств, в заинтересованной игровой форме, давали не только основные знания и умения, но и приучали к работе в команде, к совместному творческому конструированию и моделированию. Обучали навыкам адаптации в творческих коллективах, методам самореализации и «придумывания нового» , принятию верных решений, получению знаний с помощью систем, типа Soft skills и Digital skills.
Этому способствовали современные инструменты и разнообразные методики «визуальной цифро-дидактики», а так же постоянное авто-тестирование полученных знаний и навыков. Как правило, дети, да и взрослые, почти не обижаются на «дурацкий автомат», в сравнении с живым человеком-экзаменатором, где всегда присутствуют личностные отношения. Авто-тестирование лишь подстегивает интеллект человека, как одолеть «железку». Тестированию подвергались и специалисты, устраивающиеся на новую ответственную работу.
В школах и ВУЗах изучение историй, религии, копание в душах людей и разные философические дискурсы, отнимающие столь много времени и нередко разобщающие людей, были заменены реально необходимыми в жизни знаниями права, навыками самообслуживания и коллективными играми. Плюс широкое народное экологическое облагораживании округи проживания. В ИОО ПНС торжествовал культ не только фундаментальных знаний, но еще выше ценились умения воплотить выученные теории и переложить знания и полученные навыки в новые устройства и сервисы, помогающие большинству людей жить лучше и свободнее. Учили, как успешнее монетизировать свои разработки и патентно защитить их.
Мир вступил в эру, когда «продажа технологий интеллектуальной собственности» стала высоко рентабельной.
Существовало в стране и множество толковых курсов по новым технологиям и автоматизированным системам (по отраслям и практикам), гос и международным праву, английскому языку и обязательным курсам культуры общения и работе в группах. Аттестации профессорско-преподавательского состава на новые знания проводились автоматически в тестовых городских центрах, хотя бы раз в год-два, с жестким отсечением ретроградов. Причем стоимость лицензий-разрешений на воспитательно-преподавательскую работу была минимальной, а налог менее 1-5%.
Умение разговаривать на хорошем английском языке необходимо было всем, как и хорошее знание национальных законов. Обучение естественным наукам и инженерным дисциплинам велось, преимущественно, на английском, международно-техническом. Ценилось евро-право ООН, ораторское искусство и умение с фактами, с опорой на статьи законов, аудио-видео фиксацию, на прямые цитаты и ссылки на он-лайн видео и тексты, отстаивать свое мнение. Благо, разнообразные программные смартфонные приложения – ассистенты, мессенджеры и боты в этом усердно помогали людям.
В стране царил культ судебно-адвокатской аргументации, умение доказательно и логично спорить, а не орать и кулаками размахивать, как «древние» приматы. Т.е. возрождалось ораторское и правовое мастерство, как во времена Сократа – Платона – Аристотеля, но в новом, правовом и информационном поле знаний, в новом технологическом окружении и культуре. Если в общественных местах управления и услуг (парламент, ВУЗы или в госбюджетных госучреждениях) возникали потасовки-драки, то зачинщики с позором осуждались, без права работы на ответственных должностях в госучреждениях, на очень долгий срок или пожизненно.