Нынешние системы ЕГЭ травмируют неокрепшую психику школьников, и больше напоминают тесты на психологическую выносливость, а не на знание предметов. Тестирование знаний в тестовом центре ИОО ПНС было многоразовое, в любой день года и с возможностью использовать учебники, конспекты и планшеты. Это скорее соревнование с «машиной», на которую грешно обижаться. Тестируемый сам определял, когда он в лучшей форме по предмету сдачи и не заморачивался, если набрал мало баллов. Подучил и снова в «бой с машиной». Вся жизнь в человеческом обществе состоит из побед и поражений каждого. «Утерся», встряхнулся и дерзай далее. Все иное - «неинтересный застой, духовное рабство или гибель от «стимуляторов».
Системы обучения школьников и студентов были ИТ-оснащенными и очень разнообразными – индивидуальными, групповыми и выездными. Это – и обычная дневная школьная система, и дистанционные он-лайн уроки и лекции в реальном времени, самостоятельные видео-курсы, как в Коусере или просмотр лекций по какому-либо курсу ВУЗа или из БЦК. Но контроль знаний обязательно шел через городской тестовый центр.
Специалисты Обрнадзора и из ведомств постоянно и оперативно дополняли открытые (на сайте) канонические тестовые вопросы по всем предметам и отраслям знаний, а системы ИИ из этих вопросов, под контролем специалистов, оперативно формировали новые модифицированные вопросы/задачи и закрытый список ответов, для непосредственных испытаний.
Причем эти вопросы еженедельно дополнялись, изменялись и насчитывали многие тысячи, особенно за курс средней школы или по теор-предметам ВУЗа. Чтобы опередить «спецов по дискредитации системы ГТЦ».
Обычно тестируемый, на компе тестцентра, должен был за 1-2 часа ответить на десяток или больше вопросов из 3-х групп сложности и набрать баллы. Умение быстро находить подсказки в своих лекциях или на своем планшете/смартфоне также учитывалось системой ИИ.
Ответы оценивались аналитическими системами на серверах ГТЦ и при выходе из тестового зала испытуемый уже получал СМС и элдокумент о результатах. Данные тестирования отсылались в Обрнадзор и в места, где проходил обучение или работу испытуемый. Конечно, определение личности испытуемого также шло автоматически, по эл-паспорту и многофакторной биометрии, еще на входе в здание Тестового центра.
Культ простого, но частого тестирования знаний и психустойчивости людей автоматами на протяжении всей жизни становился обыденностью. А возможность пересдач, с использованием персональных смартфонов и планшетов на испытаниях раскрепощала людей и более отвечала реальностям жизни в современном цифровом мире. Именно этот постоянный авто-спрос, заставлял людей быть «выше машин» и положительно отличал ИОО ПНС от всех иных богатых «цивилизаций социальной праздности».
В новом обществе было обязательное серьезное обучение разнообразным правам и обязанностям гражданина страны, обучение лицензионно-патентному праву и приемам правовой защиты чести и собственности, как внутри страны, так вне ее.
В Смарт-стране многочисленные аналитические и автоматические контролирующие системы постоянно предупреждали о возможном противоправном поведении человека и лишь после предупреждений шло наказание (штраф и т.п.) Это и было, так называемое, мягкое «превентивное правосудие».
Свобода мнений, правовое, идейное и технологическое самосовершенствование и духовное саморазвитие человека в обществе новой всеобщей коммуникации и открытости, также являлось всенародной скрепой государства. Как и внутренняя честность, ответственность, принципиальность и порядочность людей.
В Смарт-обществах, наконец-то, перестали стесняться, что электронные помощники – разнообразные приложения и сервисы гаджетов, в чем-то опередили людей – быстрее считают/переводят, грамотнее пишут, лучше запоминают и отображают информацию и т.п. Надо признать, что уже произошло расширение человеческого интеллекта, как когда-то расширились его физические возможности. Автомобиль стал быстрее пешехода, но человек не обижается на авто и не разучился ходить, трактор лучше пашет, но на своем огороде кто-то неплохо обходится и лопатой и т.д.
Потому, в связи с взрывным расширением знаний, необходимо было все больше рутинного информационно-справочного труда перекладывать на «головы умных машин», а не тратить драгоценное время молодежи на даты, «деление в столбик», заучивание формул, правил синтаксиса и прочее. С чем приложения смартфонов-планшетов уже давно справляются лучше человека. Разнообразные «компы», дозволялось использовать на уроках/лекциях в школах/ВУЗах и на экзаменах в тестовых центрах, как справочные пособия.