Сделать комплекс целиком, а тем более без ошибок удалось далеко, очень далеко не сразу. Еще и сказалось, что я стал меньше, ведь теперь это тело соответствовало возрасту в 12-14 лет, а у меня переписанная в мозг моторика соответствовала взрослому человеку. Но ничего – справился. Кстати, удивился тому, что даже не вспотел, но учитель пояснил, что теплоотвод сейчас работает через магоструктуры. Они забирают выделяющееся тепло и преобразуют его в магоэнергию. Кстати, что касаемо магоструктур, если моя (буду называть ее первой, а ту, что мне припечатали от создателей артефакта – второй) позволяла создавать узлы, в которых можно было закапсулировать энергию, то во-второй, такой возможности не было. Да и информации о том, что высшие (обзову так создателей артефакта, чтобы не путаться, да и, судя по их достижениям, это название им подходит, как нельзя хорошо) могли это как-то делать – не было. Я сразу попытался накидать вопросов типа – как увеличить, почему так и кучу еще, но учитель меня притормозил, сказав, что не все сразу. Я и сам понял, что не стоит хватать по верхушкам и будем во всем разбираться поэтапно и в свое время.
Когда я все же смог комплекс сделать без ошибок и в достаточно приемлемом ритме, то сразу задался вопросом, а что я собственно буду делать выбравшись наружу. Ведь те твари, что водились на поверхности, сами в качестве котлет ко мне прыгать не будут, а скорее наделают котлет как раз из меня. Такое положение меня никак не устраивало, поэтому я озадачил учителя тремя вопросами. Сколько я тут могу просуществовать без значительных потерь в своей функциональности и собственно, чтобы он составил какой-то комплекс, который мне бы позволил защититься в случае нападения на мою драгоценную тушку. А так же дал бы возможности для нападения на местную живность, для отработки на них в дальнейшем моих знаний в кулинарии. И собственно третий вопрос, если тренировать тут такой комплекс (а я был уверен, что из того набора информации, что нам записал артефакт он по-любому составит необходимое. Да собственно и моих умений полученных, в том числе, и на базе может быть достаточно), то, сколько у меня будет времени на это до того, как мне придется грызть стены.
Он сделал проще. Просто составил комплекс учитывающий трудозатраты на него и его эффективность.
Я уже сорок два дня скачу по пещере как кузнечик, да нет кузнечик это крайне медленное и неповоротливое насекомое. Новые возможности поражали и это при том, что задействовалось менее процента от имеющегося потенциала. Трое суток я не спал, учитель сказал, что я, конечно могу ложиться и отключать двигательную активность, приостанавливать мозговую деятельность, но смысла в этом нет. Мышечные клетки совсем не требуют таких отключений, перезаписывать и структурировать информацию в мозге тоже нет необходимости, так как это делается по ходу, да вообще жизнедеятельность тела не нуждается в таком анахронизме. Но, если уж мне так очень хочется, то я могу и имитировать состояние сна.
Для повышения моей боеспособности мы нашли в пещере осколки напоминающие ножи, хотя нет – скорее кинжалы. Вначале хотели использовать «сосульки», что висели в пещере, но они не подошли, так были слишком хрупкими. Даже артефакт их почему-то не переработал в энергию, когда забирал энергия из материи вокруг себя. Но, за то эти сосульки были имитацией растительности, что была наверху, по крайней мере, деревья какие-то там точно были, да и вообще-то лес над нами был, но тоже непростой, но это уж так – к слову сказать. Нашли осколки в полметра длинной и я, под безусловно ценными, но крайне раздражающими советами учителя обточил их.
Он за это время неплохо покопался в моем лексиконе и его язвительные словечки… в общем он это назвал тренировками эмоционального состояния, баланс, невозмутимость и хладнокровие. Но мне почему-то показалось, что ему просто нравится подначивать меня, хотя может это просто мое негативное мышление так работает.