—Можете на нас положится, Надеждыванна! — Марк довольно потирает руки, окрыленный новой идеей. — Все будет отлично.
—Смею надеяться. — сдержанно отзываюсь я.
—А кто будет за временем следить? — Левка получает очередной подзатыльник от Валечки. Иногда я даже удивляюсь, как его голова выдерживает столько битья?
—Марк, конечно. Или Ванька. Мне все равно.
—А можно я? Да хорош меня уже бить!
Очередной подзатыльник и хохот одноклассников сопровождают Левку, потирающего ушиб.
—А ты прекрати орать. — тихо возражает Валечка.
—Действительно, Лева. —я не могу сдержать улыбки. — Может, ты прекратишь орать и назовешь нам тему прошлого урока?
—Тему? А я не помню тему… — Класс потихоньку начинает хихикать, первые руки взлетели вверх. — А, все, вспомнил! —Левка ударяет себя ладонью по лбу. — Гражданская война в Англии! Они еще короля убили!
Довольно улыбаюсь. Ну хоть что-то осталось в этой бедной голове, которой так часто достается.
—Неплохо, Лева. Может, ты еще и вспомнишь, какая форма правления установилась в Англии?
Урок катится своим чередом. Все как обычно. Ванька орет неправильные ответы. Илья Свищев в телефоне. Ася и Ирочка тянут руки. Славка Болдыжев окидывает взором класс, словно собственное королевство. Валечка и Ангелина отсиживаются, стараясь слиться с цветом парт.
Стараюсь спросить каждого, но все равно не довольна их работой. Седьмой «б» ленится и уже давно и не делает домашнюю работу, а значит и знаний в классе кот наплакал. Мне очень тоскливо от осознания, что в собственном классе я не могу привить любовь к истории. Но что поделать. Я же не могу вскрыть им черепные коробки и положить туда все, что знаю сама? Новая тема не вызывает энтузиазма: опять даты, опять чертить таблицы, опять работать, ну сколько можно, Надеждыванна? Усмехаюсь про себя: сколько надо, столько и будем. По крайней мере так в вашей голове хоть что-то останется.
—Осталось пять минут! — орет Ванька Ефимовичев. — Вы помните обещание?
Вот же шило неугомонное. Всегда и всюду тебе нужно влезть, а я еще не успела договорить важное. Но вслух, конечно, говорю другое.
—Спасибо, Ваня, я помню. Но давай сначала ты мне скажешь какая форма правления установилась в Англии?
—Республика! Ой, нет! — быстро поправляется Ванек. — Конституционная монархия!
—Отлично! — поднимаю большой палец вверх. — Какой документ был принят?
—Билль о правах! — выкрикивает Марк.
— Умничка! — еще один большой палец вверх, на этот раз в сторону Марка. — В каком году?
Поворачиваюсь к Полине. Та лихорадочно смотрит в тетрадь.
—Тысяча шестьсот восемьдесят девятый. Власть короля ограничена Парламентом.
—Отлично! — восклицаю я и выдыхаю. Закрепление пройдено. Урок окончен. Осталось домашнее задание и…
—Вы нам обещали что-то рассказать! — встревает Левка.
Ему не интересны ни оценки, ни домашка. Главное – что же новенькое его ждет?
Иногда я ненавижу себя за откровенные манипуляции своим классом. Но чаще всего я попросту не знаю, как с ними справится.
Стучу костяшками по доске.
—Домашнюю записали?
Класс одобрительно гудит, но я-то вижу, что они уже попрятали все дневники и как галчата ждут, когда же я сообщу им обещанную интересность. Тишина в классе гробовая, и даже неугомонный Левка во все глаза смотрит на меня и ждет.
—Я вот подумала… — решаю потянуть интригу, но не выдерживаю, улыбаюсь. — У всех есть домашние животные, так?
—У меня нет! — орет Ванек, но все тут же начинают на него шипеть.
—Зато у тебя есть знакомая Леночка, которая работает ветеринаром. — успокаиваю я его.
—Да она не моя и больше к нам не ходит! — разводит руками Ванек. Класс шипит на него еще больше.
—Ты можешь замолчать? — меланхолично спрашивает его Ирочка, уже готовая ущипнуть пухлый Ванькин бок.
Машу на него рукой: если продолжать отвечать Ваньку на его выпады, можно засесть до вечера.
—Я предлагаю вам прислать мне в личные сообщения своих домашних животных, а на классном часу мы попытаемся угадать, кто чей питомец. — наконец предлагаю я. — У нас же завтра классный час?
Седьмой «б» одобрительно гудит. Классный час – очередная возможность пообщаться, потусоваться, в конце концов, покричать совершенно легально. Никто не хочет упускать такой возможности.
—Здорово, — соглашается Левка. — Я свою черепаховую кошку, ой, кажется я проговорился.
Все начинают смеяться. Я украдкой перевожу дух: идея явно пришлась по душе. Звенит звонок, и седьмой «б» задвигал партами и стульями. Собираю вещи уходить в другой класс.