Между тем девочка тщательно промыв часть своего участка с трудом принялась двигать парты обратно. Сосед по парте уже составивший свои стулья на парты крикнул ей.
- Ну, всё, Верка, я своё убрал, пока. Да! Тебе же всё равно придётся топать за водой и ведро мыть, так ты вылей старую воду в своём туалете, чего мне бежать в другой конец коридора. Не по пути, понимаешь! Чао!
И мальчик убежал. На всю процедуру дежурства он потратил двенадцать минут. Девочка же провозилась весь пятый урок, перемену и часть следующего. Ну вроде всё. Она собралась и стоя у дверей с портфелем окинула класс последний раз. Взгляд её упал внутрь урны для бумаг стоящей в углу на стороне убираемой мальчиком, и она поняла, что ей придётся задержаться ещё немного и вычистить её тоже.
И вот, наконец, устало закрыв класс, она прошла в учительскую сдать ключи. Какие мысли при этом вертелись в её кудрявой голове с белыми бантиками? О танцах и вечеринках, о походах с мальчиками в кино? Нет, Она думала о своей маме, которая усталая приходила с работы и практически сразу бралась за домашние дела. О папе, который приходил с работы, и поев приготовленный мамой суп, тут же уходил во двор играть в домино или гараж, что-то ремонтировать в их вечно неисправных жигулях.
Мама вечно говорит ей о женской судьбе и доле, и что все женщины должны выходить замуж и иметь семью. Но вот хочется ли ей жить, так как мама? Пожалуй, что и нет … .
36. Классный час.
- Итак, ребята, я вчера потратила весь вечер на проверку ваших сочинений. Ну что же. О грамотности, порядке изложения и почерке могу сказать одно. Неплохо. Денис Якименко явно поправил свою руку и стал писать гораздо ровнее. Саша Кошемиров, молодец, шесть ошибок на пять страниц тоже результат. Оксаночка Ростова наклон букв почти идеальный, и в тетради стало много чище. Яшин, ты увеличил отступ между буквами, и я смогла читать твоё сочинение почти без запинки. Остальные, правда, не все, тоже хорошо потрудились! Но это всё касается только правописания.
Учительница взволнованно отошла к дверям, посмотрела на класс, и что-то решив про себя, снова вышла к доске.
- Вспомните, о чем я говорила вам перед каникулами, и какой вопрос мной поднимался? Какая тема должна была быть отражена в ваших сочинениях?
…. – Кто главный, мы или девчонки? ……. Кто по жизни важнее всех? …….. Что самое важное в образе мужчины? …….
- Да! Что-то примерно такое. Но основная мысль звучала так – Образ настоящей женщины и мужчины в современной жизни. Задавая вам это задание, я надеялась, что вы ……. задумаетесь над этой проблемой, и как бы разложив её по полочкам, сделаете надлежащие выводы. Но почти все из вас пошли самым прямолинейным путём обычного лентяя. Они просто присвоили своим персонажам качества, считающиеся в обществе лучшими. В результате у них получилось описание личности, которой в природе просто не бывает. Увы, но никто не идеален.
Волнуясь она пошла вежду рядами парт, и проходя мимо положила на парты несколько тетрадей, снова проложила.
- Мы же все разные! У каждого из нас своя внешность, а главное характер и манера поведения. И ещё, я намекала, что стоит писать об образе примера, как с мужской, так и с женской стороны. Многие тут, извините за слово, схалтурили. Написали только о мужчине, или только о женщине. Как правило, подразумевая свой пол. И использовали в своих сочинениях общепринятые в литературе штампы. Прямолинейно, и простите примитивно! Своих же, ваших личных мыслей в этих сочинениях, увы, так и не прозвучало. Это обидно!
Валентина Александровна подошла к своему столу и взяла в руки, заранее отложенные на край, пару тетрадей.
- Прежде чем назвать победителей, а они к моей радости всё же есть, я хочу объявить. Я предлагаю в следующее воскресенье сделать совместный выезд класса на природу, выбор места я предоставляю вам, и там, на природе, поговорить об отношениях между людьми. В нашем случае, вами, мальчиками и девочками четвёртого «А» класса. Если кто-то из ваших родителей пожелает сопровождать нас в этом выезде на природу, будет отлично. И, наконец о победителях.
Рука учительницы подняла и показала классу две тетради.
- Эти победители, Толя Малинин и Оля Кадышева. Они сидят рядом и поначалу, я предположила о том, что один мог списать у другого. Но проверив их работы я убедилась в другом. Ничего подобного! Разными словами, излагая их собственные мысли и приводя примеры из собственного жизненного опыта, они доказали. Что. Нет идеала. Ни мужского, ни женского. Нет, самого главного по жизни. Только дополняя друг друга, люди могут быть полноценными и интересными личностями. Можно стать гением информатики, но не суметь ужиться с соседом. Рисовать прекрасные художественные полотна и быть беспомощным по хозяйству. Едиными и состоявшимися мы можем быть только совместно. Личность, одна, без общества, ничто. Семья, и даже страна, не умеющая ладить с другими, обречена на распад. Помогать и дополнять, вот киты составляющие устои общества. Уверена, многие из вас уже видели, и другие отношения, существующие между людьми, как в классе, так и в жизни. Откуда так много про жизнь знают эти двое, можно только догадываться, но я уверена в одном. В их в жизни, если они не будут менять их нынешние моральные ценности, всё сложится просто отлично! Обоим я ставлю по пятёрке. Спасибо вам за прекрасные работы и мысли.
</p>