Я навел курсор на раздел О НАС.
С момента своего основания в 1951 году школа Watermark School постоянно прокладывает путь в области прогрессивного образования.
Насколько я понял, основной принцип заключается в том, что дети чувствуют себя наиболее счастливыми и лучше всего учатся, когда их предоставляют самим себе и позволяют делать то, что им хочется.
Watermark не навязывала никакой формальной структуры оценок; занятия предлагались, но не было никаких требований их посещать; мальчики и девочки жили в общежитиях совместного обучения. Эти и другие необычные правила возникли из педагогических теорий основателя школы, англичанина по имени Конрад Эразмус Бантли.
В значительной степени Бантли был Уотермарком, и страница истории читалась как дань уважения ему — миф о сотворении мира, представленный в героических терминах. Родившись в крайней нищете, он был самоучкой, неграмотным до десяти лет. Он работал дьяволом печатника, торговым моряком и актером, прежде чем открыл для себя юнгианский анализ и совершил несколько паломничеств в Швейцарию.
Бантли поддерживал то, что он называл «обучением ребенка в целом», утверждая, что развитие человека в гораздо большей степени связано с тем, что происходит за пределами классной комнаты, чем в ней.
Сегодня эти идеи являются обычным явлением, будучи кооптированными и разбавленными образовательным мейнстримом. Однако, когда CE Buntley представил их, они вызвали споры и, часто, яростное сопротивление.
Текст сопровождали пыльные черно-белые фотографии Бантли. Покатый, в помятом твиде, он жевал мундштук пенковой трубки, его улыбка выдавала кучу смазанных, толкающихся зубов. По его макушке, как следы пара, тянулись два белых пучка; на следующем фото волосы взметнулись дыбом, когда он размахивал топором, рукава рубашки закатаны до локтей.
Тяжёлый физический труд играл важную роль в мировоззрении Бантли.
«Как питательная почва для цветка, — писал он, — так здоровье тела для ума».
Особое внимание уделялось самостоятельности, хотя ее точный смысл отличался от того, что я читал в старшей школе, от Эмерсона и Торо. CE
Аргумент Бантли возник из прагматичного наблюдения: дети по своей сути эгоистичны.
«Можно утверждать, с некоторой долей истины, что все человечество разделяет этот эгоистический аспект. Однако он наиболее выражен у молодых, над которыми стрелки часов не имеют власти. Прошлого и будущего не существует; есть только вечное настоящее, то есть желание ума в данный момент.
Можно с таким же успехом плакать от нарастающей волны, как и бороться с этой тенденцией.
Поэтому мы не боремся с этим. Мы позволяем этому существовать. Только в свободе ребенок придет к интеграции обеих половин личности, Тени и Света».
Пожалуй, самым радикальным убеждением Бантли было представление о том, что каждый член сообщества, независимо от возраста или положения, должен иметь равное право голоса в создании и обеспечении соблюдения школьных правил.
Watermark — это продолжающийся эксперимент в области истинной демократии, где каждый...
и сотрудники, и ученики — равные права и обязанности. Наиболее известно, что вся школа собирается раз в неделю на заседании городского совета. Вносятся предложения, озвучиваются жалобы и определяются последствия в соответствии со стандартом один человек — один голос. В городском совете шестилетний ребенок имеет ту же власть и те же обязательства, что и учитель с тридцатилетним стажем. Таким образом, каждый гражданин Уотермарка учится дипломатии, честности и справедливости.
На врезке изображен серьезный мальчик в футболке с изображением Паровозика Томаса, сидящий на персидском ковре, скрестив ноги и подняв руку вверх.
Я спросил Кэти Майерс: школа-интернат?
Можно сказать так.
Я перешел в фотогалереи, ища Джейн Доу или ее более молодую версию. Фотографии не придерживались какой-либо организационной схемы; никаких дат, подписей или имен.
В одной галерее демонстрировались работы студентов. Мебель в стиле шейкер, акварели, керамика. Изображения вели на магазин, где можно было купить эти самые предметы, каждый из которых сопровождался рукописным заявлением художника.
Еда на продажу тоже: квашеная капуста, соленья и варенье. Вся прибыль шла обратно в школу.
Я попробовал вкладку ФАКУЛЬТЕТ.
Никаких фотографий сотрудников, никаких списков преподавателей факультетов, только общее описание того, какие люди преподают в Watermark.
Для учителей, привыкших к более традиционной образовательной иерархии, опыт подлинного равенства со студентами поначалу может оказаться сложной задачей...
Подссылка на ВОЗМОЖНОСТИ ТРУДОУСТРОЙСТВА информировала любопытных, что в настоящее время ни одна из вакансий недоступна.