В малодушии обвинить Лилию никак нельзя. Она горделивая, честолюбивая, смелая, уверенная в себе, естественно, принимает вызов (а, может быть, это лишь показная смелость, может быть, это лишь кажущаяся уверенность, может быть…).
Она 14-й день переписки. Тема: Re: Поэзия
Вы хотите составить мой психологический портрет? Нет, скорее всего, Вы его уже составили?! Ну, что ж!
Раз Вы так меня просите… Интересно, как Вам это удается…
И прилагает в прикрепленном файле красочно оформленный сборник стихов.
Первые строки сборника «И все-таки мы близко как никто другой во вселенной» явно обращены к Романтику. Стоит ли говорить о Его чувствах! Он, следуя Ее словам, обретает в удивлении Чудо. Все без исключения стихи пришлись ему по душе, полоснули по живому! Они заражали неподдельной искренностью, свежестью, страстностью. Такие обжигающие строки могли выйти только из-под пера натуры одухотворенной, кипучей, неординарной, романтической – бесконечно близкой и дорогой Искателю. Он погрузился в чарующую атмосферу Ее поэзии, радуясь новым вибрациям в собственной душе… Одним словом, эмоциональный фон Солнечного творчества сразил Романтика наповал.
Не ускользнула от Его цепкого внимания и причина неудач Солнышка на ниве издания произведений. Для Нее более важным было передать читателю свой настрой, ради которого Она жертвовала порою техникой стихосложения.
Искатель немедля шлет свой отзыв на поэтический сборник. Дабы вызвать трепет девушки, Он напускает на себя побольше строгости:
Он 14-й день переписки. Тема: В немом восторге
В Вас, несомненно, есть Искра Божья! (А иначе с какой стати я бы стал с Вами связываться?) Стихи яркие, эмоциональные. И, если Вы будете двигаться в том же направлении, трудиться над собой не покладая рук, то, возможно, я еще перед своими внуками буду хвастаться редкой удачей, что выпала на мою долю – знакомством с Вами.
Однако есть и ложка дегтя в бочке меда.
Экспрессии хоть отбавляй, но она зачастую размывает смысл! Бросается в глаза обилие глагольных рифм, что, конечно же, не красит стих. Местами страдает ритм, выпадает рифма. И очень много строк начинается с «И».
Стихосложение – такое же ремесло, как и любое другое. Да-да, ремесло, ничего обидного в данном определении нет. И у него есть свои основополагающие принципы. Каменщик, к примеру, должен знать, как правильно укладывать в стену кирпичи, чтоб дом простоял столетия. А поэт – как правильно выстраивать строки, чтоб произведение не обесценилось с годами, не потеряло свою привлекательность, жило вечно.
И потом, где же интимная лирика? Заявленная тема не раскрыта. Это наркоману позволительно сидеть целый день, скажем, напротив шариковой ручки, смотреть на нее неотрывно, и умиляться, ах какая она, ручка, все-таки прекрасная или, напротив, сокрушаться, какая она уродливая. А поэт обязан доказать читателю, почему прекрасная, или почему уродливая. И доказать так, чтоб тот непременно поверил. Если это любовные страдания, то читателя должно кольнуть под сердце. Если это интимная лирика, то кровь у бедолаги, повинуясь древним инстинктам, должна сам собою прильнуть, извините, к детородным органам. Не знаю, может, я какой бесчувственный… Но у меня не кольнуло и не прильнуло.
Впрочем, я отнюдь не профессионал по части рецензий. Может быть, я сам чего-то не «догоняю»?
Она в ответ несколько растерянно, но с благодарностью за справедливую критику:
Она 15-й день переписки. Тема: Re: В немом восторге
Для непрофессионала Вы не плохо справляетесь! Думаю, Вы правы, интимной эту лирику вряд ли назовешь. Может, причина в том, что переживания, которыми были навеяны эти строки, вовсе не любовные, более того, притупленные временем. Некоторые вообще могут показаться приземленными в силу приплюснутости воображения и скудности словарного запаса. Не спорю с Вами и когда Вы говорите о затуманенности линий. Но как иначе побудить читателя задуматься, заинтересовать его, помочь найти для себя тот глубокий духовный смысл, который автор действительно вкладывает в произведение. Да, четкость созерцаемого привлекает, но как правило, своей очевидной пошлостью и наигранностью. Здесь читателя можно сравнить со школьником, которому навязывают установленное кем-то ранее мнение.