Маргарита, возвращаясь оттуда рассказывала, что немногие уже принятые и расселённые дети успешно вписались в быт. У них были нянечки, следившие за этим бытом, Маргарита, отвечающая за образование, и их друзья-сверстники из замка (тех, что приняли поначалу в замок, переселили в Детский дом.) Артём, Цезарь и Каролина помогали осваивать простейшие навыки владения Силой. У Артёма это получалось лучше всех. Он был педагогом от бога. Всегда находил слова поддержки для маленьких талантов. И показывал, как сам освоил эти навыки. Дети росли, правда, Каролина неожиданно для себя стала ревновать Артёма к чужим детям. Ведь раньше всё внимание доставалось ей, и теперь она стала скандалить..
Артём впервые столкнулся с проблемой, которую не мог решить. Максим, к которому он обратился за помощью, был очень польщён. До этих пор Артём никогда не сомневался в своих решениях и, надо признать, вполне справлялся сам со своими проблемами и вот впервые он пришёл за помощью к отцу. При этом Максим сомневался в том, что он сможет справиться с взбунтовавшейся дочерью. Он сказал сыну: нужно привлечь мать, она больше понимает в женских вывертах. Маргарита приняла деятельное участие решение вопроса. Она долго беседовала с Каролиной и убедила ту, что она живёт с отцом и братом и что с нею постоянно рядом мать, а те дети лишены такого и им нужна поддержка. Девочке не хватало уверений, что её любят больше всех, и она постепенно смилостивилась.
Это происшествие стало началом целой серии подобных разборок в детском доме. Подросшие дети стали выяснять отношения между собой, а также с нянечками, взявшими на себя роль воспитательниц. Но общаться с ними дети пока не могли. Только одна Маргарита могла разговаривать с ними телепатически, но детей было уже слишком много: 47 человек. Маргарита стала уставать и жаловаться Максиму. Тот и сам понимал, что как следует, не продумал идею с организацией детского дома для инициированных детей. Но теперь оставалось только терпеть.
Но через пару месяцев дети научились говорить, а потом и ходить. Летать они начали уже все давно. Артём стал учить наиболее продвинутых владеть водой, проводя занятия в мелком бассейне построенном в доме. Учить управление огнём Максим запретил, опасаясь пожаров. А управляться воздухом он стал учить детей сам. Все дети были очень талантливы, однако никто не мог сравниться с Артёмом. Максим не знал, почему это так, но в душе всё равно гордился этим. Каролина тоже выделялась своим талантом, но была слишком эмоциональна, что мешало ей усваивать учебный материал. Хотя Максим больше занимался своими детьми, но голова от учеников детского дома тоже кружилась.
Павел с интересом наблюдал над экспериментом. А потом однажды заявил Максиму: мне кажется вы собрали слишком много детей под одной крышей. Отсутствие индивидуальных занятий тормозит рост многих ваших подопечных.
Возможно - отвечал Максим. Но я не хочу, чтобы кто-нибудь из найденных талантов оказался не обученным, ведь как только их талант проявится их могут просто уничтожить, как дьявольское отродье.- Вы правы. Я всё время забываю, сколько ежегодно сгорает на кострах - согласился учёный. А церковники от зависти просто могут объявить борьбу с детишками.
- Поэтому я и собрал всех под одну крышу. Но ты всё же прав, нужно их разделить. Я не знаю, как выдерживает Маргарита, но у меня через пол часа начинает болеть голова, после того как я к ним прихожу.
И всё-таки Максим решил разделить эту компанию беспрерывно галдящих детишек. Хотя бы потому, что общаясь между собой, они не хотели учиться разговаривать вслух, а не телепатически. Для пребывания наиболее талантливых учеников, он выделил пристройку к замку, которую собирался отдать под лабораторию Павлу. Павел не возражал, так как вполне удобно устроился в отведённых ему ранее комнатах. Переселение помогло, но ненадолго. В скором времени дети научились дотягиваться телепатически друг до друга и галдёж возобновился. И всё же переселение дало результат: дети научились общаться телепатически на больших расстояниях.