Ученики с радостью поддержали идею, и учитель начал свой рассказ:
— Вирмлорд — великий основатель расы драконов. Он обладал мудростью, достойной веков, но его сердце было омрачено жадностью к богатству. Его пещеры скрывали несметные сокровища, собранные со всех уголков мира, и он никогда не уставал искать ещё больше. Рядом с ним всегда была его жена, чьё имя было забыто, но не её история.
— Она, в отличие от своего супруга, не испытывала влечения к материальным богатствам, — продолжал учитель. — Её интересовала магия, её тайны и безграничные возможности. Она изучала древние заклинания и обращалась к силам стихий, стремясь познать глубины магических знаний. Её пытливый ум искал ответы на самые сложные вопросы, а страстью было понимание истинных законов мироздания.
— Однажды Вирмлорд запретил ей заниматься магией, но это её не остановило. Разгневанный неповиновением жены, он бросил ей вызов, и она, не желая отступать, приняла его. Превратившись в дракона стихий, она собрала в себе мощь огня, воды, воздуха и земли, чтобы показать, что истинная сила кроется не в богатстве, а в знаниях и гармонии с миром. Она надеялась своим примером изменить его убеждения и вернуть ему мудрость. Однако, несмотря на свою магическую мощь и стремление, она проиграла в этой схватке. Вирмлорд, воодушевлённый своей победой и обеспокоенный её непоколебимым стремлением, решил заточить её, чтобы никто больше не смог оспорить его власть.
Учитель сделал паузу, позволяя ученикам осмыслить услышанное. Класс погрузился в тишину, в которой каждый размышлял о судьбе мудрой драконицы и последствиях её поражения:
— Этот поступок Вирмлорда в будущем вызвал раскол среди драконов. Некоторые из них, впечатлённые его мощью и решимостью, последовали его пути, стремясь к богатству и физическому доминированию. Они стали хранителями сокровищ и владыками земель. Их целью было не только накопление материальных благ, но и утверждение своей силы и власти над всеми существами.
Учитель внимательно посмотрел на своих учеников, которые теперь с ещё большим интересом слушали каждое его слово:
— Другие же драконы, вдохновлённые мудростью и силой его жены, обратились к магии. Они уважали гармонию стихий и стремились к пониманию магических тайн. Эти драконы стали хранителями знаний и мастерами магических искусств; их сила заключалась не в грубой мощи, а в глубоком понимании мира и стремлении к его познанию.
— Магические драконы обладают менее массивными и более изящными телами, напоминающими огромных змеев, — продолжил учитель. — Их чешуя стала менее прочной по сравнению с истинными, но они полагаются на магические щиты для защиты. Чешуйки таких драконов могут переливаться всеми цветами радуги или иметь оттенки, соответствующие магическим элементам, которым они повелевают. На чешуе часто можно увидеть узоры, напоминающие древние руны или магические символы, которые начинают светиться, когда драконы проявляют свои магические способности. Глаза этих существ светятся магическим светом, отражая их мистическую природу. Их взгляд пронзителен и загадочен, словно они видят то, что скрыто от обычных смертных.
— В отличие от истинных драконов, магические могут летать с помощью магии, даже не имея крыльев. Они парят в воздухе, окружённые аурой магической энергии, и способны манипулировать различными элементами.
Учитель сделал паузу, давая ученикам время представить этих парящих в воздухе существ, затем продолжил:
— Эти драконы часто живут в местах, где магические силы особенно сильны — в древних руинах, волшебных лесах или вблизи источников природной магии. Их присутствие усиливает и защищает эти места, делая их ещё более загадочными и опасными для непосвящённых.
Перейдя к следующей части рассказа, учитель изменил тон:
— Истинные драконы имеют чешую, твёрдую, как самые прочные металлы, что делает их практически непробиваемыми в бою. Их величественные крылья позволяют им доминировать в небесах, совершая стремительные полёты и внушая страх в сердцах тех, кто осмеливается бросить им вызов. Они способны извергать из пасти огонь, лед или другие стихии, с которыми связаны, что делает их грозными противниками в любой схватке.
— Они чрезвычайно территориальны и агрессивно защищают свои владения от любых вторжений, — продолжал учитель, удерживая внимание учеников. — Драконы собирают драгоценности и редкие артефакты, складывая их в своих обширных пещерах и тщательно охраняя свои сокровища.
Ученики представляли себе эти величественные существа, ревностно охраняющие свои богатства, и каждый из них был заворожён мыслями о драконьих пещерах, полных блеска сокровищ.