Частный капитал в науку отказался инвестировать свои средства. Российским бизнесменам наука в целях познания мира ни к чему. Другими словами, быть ученым в России стало непрестижно и невыгодно, а для реального занятия наукой условия большей частью оказались непригодными. Чтобы обеспечить свое существование большинству научных работников потребовалось переквалифицироваться в какого-нибудь другого специалиста с более прагматичным уклоном. То есть, стать обычными приспособленцами, думать больше не о науке, а о том, как добыть средства для пропитания себя и семьи. В этом и заключается направленность личности большинства российских работников науки в настоящее время. О каких рывках и прорывах может говорить Президент при таком состоянии науки? Нацпроект в упомянутом выше майском президентском Указе выглядит как набор ничем не подкрепленных благих пожеланий. Очередной продукт для массового публичного потребления, не рассчитанный на реальный результат.
Относительно высшего и средне-специального образования.
Во-первых, в России уменьшилось общее число ВУЗов и техникумов (колледжей).
Во-вторых, в оставшихся ВУЗах резко сократилось число бюджетных мест. Немалая часть студентов получает высшее и средне-специальное образование за плату и немаленькую. Естественно, что платное обучение в этих учебных заведениях не всем доступно (многим тысячам, а, возможно, миллионам).
В-третьих, качество образования упало из-за снижения квалификации преподавательского состава. В связи с низкой зарплатой и невысокой престижностью преподавательской профессии в преподаватели идут не самые подготовленные к этому специалисты, а нередко те, кто не смог найти работу с более высоким заработком. Кроме того, увеличилась коррупционная составляющая. «Педагоги» хорошие оценки, порой, начали ставить за соответствующую мзду. И вообще, ставить неуды стало невыгодно: сократишь число платных студентов – уменьшатся доходы ВУЗа со всеми вытекающими из этого последствиями.
Многие состоятельные россияне отправляют своих детей учиться в элитные зарубежные ВУЗы, полагая отечественное образование непрестижным и недостаточно качественным. Позволяет ли это стать им высококвалифицированными специалистами – большой вопрос, но размежевание на элиту и плебс идет уже на молодежном уровне. Как это отражается на формировании у российских «иностранцев» патриотизма? А их родители часто оказываются лишь депутатами и высокопоставленными госчиновниками, а не только олигархами.
Что же касается частных ВУЗов, то они, по большей части, лишь торгуют дипломами, а учебный процесс у них представляет собой лишь видимость. Свой статус они нередко удерживают путем установления коррупционных отношений с соответствующими госчиновниками из минобразования.
О школьном образовании. Школьное обучение сегодня подвергается критике со всех сторон, особенно ЕГЭ. Общее мнение специалистов таково: сегодняшней школе нужен не думающий, а угадывающий ученик. Наверное, потому что в современной России в основной массе вообще не нужны думающие люди. Тем не менее, нынешний школьник должен быть технически оснащен, иметь компьютер. Но в России 40 млн. граждан или нищенствуют, или являются бедными, по уровню материального благосостояния близкими к нищим. И они не имеют возможности купить своему ребенку компьютер (а если у них несколько детей, к чему призывает россиян Президент?). В результате у миллионов детей малоимущих родителей стартовые позиции в школе оказываются хуже, чем у одноклассников с более состоятельными папой и мамой.
Два слова о преподавании истории в школе, которая в значительной мере должна способствовать формированию патриотизма у подрастающего поколения. Наиболее выдающихся успехов за всю историю своего существования Россия добилась в советский период: восстановилась после полной разрухи в Гражданскую войну, выиграла страшнейшую Великую Отечественную войну у фашистской Германии, на стороне которой воевали еще 26 европейских (экономически развитых) стран, снова восстановилась уже после этой войны, создав второй в мире атомное оружие и первой – водородное, первой запустила спутник, а потом человека в космос, опять же первой построила атомную электростанцию, атомный ледокол, создала первый реактивный пассажирский самолет, сделала массу научных открытий. После двух разрушительных войн на нашей территории и вызванных ими страшных разрух, без международной помощи и в условиях почти непрерывного действия каких-то международных санкций, стала второй экономической державой мира!