Разговор с родителями затянулся до позднего вечера.
- Мам, я не вижу здесь луны, мне так тоскливо без нее, - посетовала я и указывая на небо, полностью затянутое тучами.
- Как ты уехала из дворца, больше мы тоже не видели луны, - вздохнула мама. – Что происходит. И мы не можем понять: что.
- А Алекс? Я тут пыталась его позвать, но он не пришел ко мне.
- Алекс сейчас в другом измерении. Там нужна помощь: кто-то напустил мор на животных и растения. Все измерение стало похоже на пустыню. Он пытается снять заклятие. И ищет того, кто это сделал. Но к десятой луне он вернется. Он обещал.
- Вам пора уже, – сообщила я, глядя на время. – У нас уже отбой… ой… - осеклась я.
- Что случилось?
- Мне кажется, что в комнате кто-то есть кроме нас. Я проверяла комнату, но никого не обнаружила. Пап попробуй ты посмотреть. Только так, чтобы девочки не догадались.
Отец кивнул мне и мы направились к моей комнате. Девочки ждали меня.
- Здравствуйте, - поздоровались они, подскочив с кровати, как только мы вошли в комнату.
Родители поприветствовали их. Пока мама якобы занималась ревизией моего рюкзака и школьной формы, папа незаметно проверил комнату на посторонних. Однако и он никого не обнаружил.
Я вышла в коридор, чтобы проводить их.
- У вас в комнате никого нет, - сообщил он мне.
- Да, я уже поняла. Но по ночам мне кажется, что за мной кто-то следит.
- Будь осторожна, дорогая.
Родители по очереди обняли меня, поцеловали на прощание и шагнули в портал. А я вернулась в комнату. Проблем у меня теперь только прибавилось. Будем решать их, и очень срочно.
ГЛАВА 3 Поиск подсказок
Утром мы первые были на завтраке. Мальчишки подтянулись чуть позже.
- Так значит это правда? Про заклятие? – поинтересовался Эдвард.
- К сожалению, да, - кивнула я. – И у меня есть всего десять… а нет, уже девять лун, чтобы понять, как его остановить.
- Мы тебе поможем, - хором отозвались девчонки.
- Да, и мы тоже, - кивнул Лукас на друга.
- Спасибо, - я с благодарностью посмотрела на ребят. – Но сначала мне бы хоть какую-нибудь информацию раздобыть.
- Значит надо идти в библиотеку, - предположила Керолл.
Решено было после уроков отправиться туда. А пока нас ждал новый предмет: магические начала (мы просто назвали его: азы магии).
Я подозревала, что здесь тоже будет скукота, потому что все азы мной уже пройдены года в три, а сейчас я уже могу совершить парочку серьезных заклинаний.
- Доброе утро, дети. Меня зовут мистер Блард. Я буду вести у вас этот предмет. – в комнату влетел эльф, в традиционном зеленом камзоле.
Я не скрывая своего интереса, разглядывала его. Мистер Блард был крупнее других эльфов, что мне приходилось видеть, он был ростом чуть выше меня. Его крылья переливались бирюзой, а на носу сидели очки с золотой цепочкой. Еще одно отличие от эльфов – это волосы: у мистера Бларда они были до пояса, черного цвета и завивались в крупные кольца. На вид ему было лет двадцать, хотя зная долголетие эльфов, ему примерно от двадцати до трехсот двадцати. Теперь я поняла, как я ошибалась в своем суждении: предмет будет крайне интересным.
- Доброе утро, мистер Блард, - поздоровались мы хором.
- Здорово, - шепнула мне Керолл, - у нас в преподавателях самый настоящий эльф синих гор.
- Я не слышала об этих эльфах, - покачала головой я.
- Позже я расскажу тебе. В библиотеке явно есть книги по ним. Это древнейшие существа со времен становления мира.
Я кивнула. Мне захотелось про них узнать, как можно больше.
Предмет действительно оказался очень интересным. Мистер Блард преподносил магию так, как будто это нечто живое, отдельное от нас, со своими чувствами. Повторяя за ним легкие заклинания, я видела, как магия легче и спокойнее мне подчиняется. Всего за один блок уроков, он раскрыл мне (думаю, не только мне) глаза на саму магию, на ее сущность.
История у нас стояла ежедневно. До конца учебного года мы должны выучить всю историю от начала становления мира до образования нашего измерения, и от образования измерения до настоящих дней. Мне бы сейчас узнать про последнюю войну, но эта тема будет только после нового года. А может быть поговорить с ним на эту тему сейчас?